文=首尔语言补习学校校长 朴英俊
博主的话：转贴此文，是因为文章所反映的问题，在中国学生身上也同样是存在的。东方国家的文化和教育理念有太多的相似之处。所以，读此文的时候，我的脑海里都是和自己熟悉（或指导过的）的学生对号入座，完全是我周围的事情嘛！我根本没有意识到这是在说另一个国家的孩子。我认识的一位YALE的资深校友告诉我：即使是考入YALE这样名校的学生——我们会认为他们是极其优秀的中国学生，仍然有相当比例的学生会因为学习压力、社会适应性等各种问题，最终不得选择休学。因此，对于教育来说，什么才是最重要的？我们应该给孩子们什么样的教育（包括学校教育、家庭教育、社会环境）？东方传统中很少有独立的思考教育，非常容易有从众心理----或者说是“羊群效应”，只是跟着头羊走，不用管走向哪里。但是，我们选择的路（或者我们为孩子选择的路），真的适合我（他）吗？
另外，对于已经入学的孩子们，如果你们遇见任何问题，请善用身边的资源。美国的学校，都是有心理咨询室的，会给你们提供专业的帮助。
据调查，就读于美国名牌大学的韩国学生每10人有4.4人中途退学。在美侨胞金胜起(音)在哥伦比亚大学师范学院的博士论文《有关名牌大学韩国人学生的研究》中披露说，对1985至2007年进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的1400名韩国人学生进行统计后发现，中途退学的比例高达44%.（韩联社10月3日报道）
据金胜起的论文，韩国人学生的退学率比同一期间美国学生的平均退学率(34%)高10%.犹太学生(12.5%)、印度学生(21.5%)、中国学生(25%)的退学率也均低于韩国学生。为什么唯独韩国学生的退学率如此之高呢？金胜起在论文中分析说“学生家长过度的应试教育方式是韩国人学生中途放弃学业的主要原因。这也正在成为韩国学生难以适应美国的学校生活以及社会生活的绊脚石。”
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▲准备留学的学生和学生家长正在海外留学博览会现场进行咨询。/照片=朝鲜日报图库
韩国学生一直生活在激烈的应试竞争中。即使是初中学生，他们的大部分时间也是在学校或补习班度过的。高中三年级学生更是“披星戴月”地上学、回家。受这种环境的影响，韩国学生在完全靠自律的大学生活中，往往会满足于比别人强，而不是朝着社会所需要的人才方向发展。但社会需要的是乐于助人、具有牺牲精神和领导能力的学生。
常青藤联盟（Ivy
League）中的某大学招生处处长说：“我们不欢迎学习优秀但却不适应社会生活、‘狭隘’的学生。当我们选择了常常感到幸福的学生时，校园本身也就会洋溢着幸福。”
美国名门大学的韩国学生日益增多后，相应的问题也随之出现了。A某高中3年都是在父母的关怀下度过的，进入A大学后他本想短暂的休息一下，不料时间越拖越久，整个人沉溺于玩乐不能自拔。从日常生活都被牢牢控制的韩国高中突然进入美国大学校园，这对他来说意味着“无限自由”。
目前就职于摩根斯坦利公司的B某，就自己在弗吉尼亚州立大学体验到的“无限自由”做了如下评述。“有的课程几百个人在一个教室里听讲。仅一个系的学生就有1.3万，这么大的学校甚至让人心生恐惧。因为一切都要靠自己亲自来做，感觉很无助。”他说：“因为没有任何约束，想享受一下自由的想法不知不觉就产生了，我也不再紧张了。一个学期没听课也没人管。”
那么有没有克服这种危机的方法呢？应该以自己的兴趣为媒介结交一些美国同学，通过加入俱乐部参加课外活动。让情绪上的稳定和知识上的进步形成平衡。这正是韩国学生所缺少的。
论文还指出，韩国学生为了考大学把75%的时间和努力用在了学习上，用来做义工和特别活动的精力只占25%.但在美国一般学生用在学习和义工、特别活动上的时间和精力是两者各半。
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(2008-10-22 22:15:01) 