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    我还是抑制不住激动的心情，要向大家报告今天的阅读课。虽然已经发过短信，但是不够尽兴，还要有一些描述才够味道。

    昨天在火车上就开始阅读两本书，看得我非常开心，心中早已盘算好如何调动那帮未曾谋面的小鬼们今天下午，一到学校，得知六年级的学生已经进入阅读室开始默读，我就急匆匆地跑上楼。路过镜子前，还臭美了一下，进入阅读室，先和学生们进行一个热身环节，请他们告诉我他们的阅读方式，居然只有“默读”，我安慰自己：这是一群有默读“修炼史”的学生。其中，几个好动的小豆豆被我手里的书吸引住了，甚至大胆地想从我手里抢过那本《我们要第一》，好在我身手敏捷地躲过。拿着绘本、蒂皮的那本《我的野生动物朋友》还有故事书，一边貌似随意地翻动书页一边向他们介绍“红泥巴式”的书籍分类。然后，邀请大家投票选择要我给他们讲的书。这些学生受到鼓励和邀请，表现踊跃，甚至担心我看不到他，悄悄地溜下座位跑到我面前举手。一个男生很不耐烦地推开挡住他的女生，我笑着说，咦，似乎你要是说,“请你让开一点，我也想让老师看到我在举手投票”会显得有风度一些。小男孩不好意思挠挠头，笑了。

    经过投票，一致选定《我们要第一》。讲这本书的时候，我会时而扮作旁白、时而成为那个倒霉的蛐蛐班主任、时而是那个爱哭鬼。还让一个小组的学生报数，然后再看看蛐蛐们怎么报（有几个孩子已经猜出来是“一、一、一……”）；带领学生在班里喊口令“一、二、一……”听到学生齐刷刷地喊“一、二、三、四”时，我的排长情怀油然而生！总之，讲故事就在这种连嚷带笑中进行。最后，讲完这本书，基于他们的优秀表现我还附赠一个"作家的故事"，就是熊亮老师在山西爬山头赶车，路遇上学的小学生的那个段子。讲完后，那叫一个反响热烈啊，让我深深陶醉其中……课程结束前，同学们希望我能邀请到作家来学校。一个小女孩提出问题：熊亮老师，你是怎么想到画出这样的书？

    呵呵，汇报到这里。我自己再咂摸咂摸个中味道……

2009年10月30日志愿者水玲珑发自陕西富平

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