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学堂大事：

1、今天是周六，不过学堂周末继续上课。牛鼻村学堂又增加了三名学生报名，上了晨读课、文化阅读课、英语课和音乐课，因第三节课下大雨，军训课暂停。小易（中华之心志愿者）暂无力承担牛鼻村学堂的课程，所以在未来一段时间仍由这边的老师代管。

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牛鼻子村学堂

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又有孩子来报名了

2、群新村仁爱学堂，上午上课如常，以军训课、文化阅读课、美术课、晨读课为主。今天尤其值得一提的是一堂别开生面的军训课，两位教官组织全体学生列队走出学堂，四人分为一组，到村里的公共区域和灾民安置区帮助清理垃圾，孩子们热情很高，村民们也非常欢迎。我们希望通过类似的活动培养孩子们的纪律意识、团队意识和公益意识，同时也是对村民的公益意识教育。

3、下午群新村学堂的兴趣与阅读课照常进行，不少孩子不到一点就早早来到，但正式借阅从一点半开始。孩子们排着队一个一个进入阅览室借阅，然后回到座位上安安静静地读书，一些孩子的那种如痴如醉的状态令我们非常欣慰。大约一小时后，当有些孩子出现疲态时，我们开始组织集体活动。先由阿甲老师给孩子们说故事（大声读书），不想听故事的孩子可以在一旁自己读书；后来又邀请几位学生上台练习说故事；最后，陈超老师带领学生唱歌、做音乐游戏。三点半后，下午的活动结束。

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排队借书

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很有秩序吧：）

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读得多专心！

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写得也很专心！

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唱唱歌休息休息吧

4、目前，学堂开设的几个主要课程都颇受孩子们的欢迎，包括：晨读、文化阅读、军训、美术、音乐、趣味英语。这里的孩子平时都说四川本地方言，教师普遍只说方言，只有语文老师在朗读课文时才勉强使用不太标准的普通话。当地的家长反映，这段时间孩子们最明显的变化就是：开始说普通话了；而且话比以前多了。有位家长说，他有两个孩子，一个上五年级，一个上初一，上初中的孩子是东汽中学的，地震后一段时间很不爱说话，有两天既不吃饭也不说话，所以他对学堂非常欢迎，对老师们的工作也非常感激。

5、下午，有一位特殊的女孩潘玉丽自己跑到学堂来想报名上学。她已经十三四岁，该上中学的年纪，但上完幼儿园就没有再上过学，她是妈妈带着她改嫁到这个村来的，她有先天的心脏病，活动稍微强烈一点（比如一口气走几百米）就感到力不可支，需要蹲下来休息。她缺乏基本的沟通能力，这些情况是我们从旁了解到的。我们很同情她的遭遇，但不敢贸然接受她报名，便请其他孩子邀请她妈妈到学堂来。她妈妈介绍，由于家庭条件很困难，一直没办法为这孩子动手术（据说医生认为可以通过手术使其康复），所以这样的状况持续到现在，也没有学校愿意（敢于）接受她的孩子上学。我们对她妈妈说，学堂随时欢迎这女孩到这里来上课、读书，她可以量力而行，不必跟着课程，愿意到哪个班就可以到哪个班（建议先从低年级班上起），据我们短暂的观察，这女孩有一定的学习和沟通能力，而且对读书非常渴望，希望家长能克服困难，尽量每天接送，不行的话请其他同学陪同上学放学。

6、下午放学后，我送一群孩子回附近的家，顺便到他们家去看看，拜访家长。短短10分钟不行的路程，我们一起走了整整一个半小时，因为孩子们实在太热情了，他们一路拉着我又聊又玩，到家时一定要送我一些东西：水果、鲜花、饼干、矿泉水、牛奶等等，虽然都是一小把，但也把我装备得满满当当。家长大多不在家，但遇到的村里人一听说老师来了，都热情地不断地说着“谢谢！谢谢！”最后与孩子们告别时，他们一轮一轮地高喊“老师，再见！老师，再见！”直到我走出他们的视线。

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这是我第一次送这群孩子回家

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村里的孩子早当家：）

    据我观察，这里的村民生产自救做得不错，村民的安置状况也不错，一些条件较好的人家已经通上了电。下个阶段，我想向村委会申请为学堂也通上电。

    除了没有电，天天下雨、特别潮湿，老师们的住宿条件艰苦外，学堂的各方面状况都已经相当不错了，大家都开玩笑地说：这里很像是个度假村。志愿者们都不舍得离开，孩子们更是依恋。

6月21日晚阿甲记录