在工作室结业开班典礼上的讲话

各位领导、各位老师：

     上午好！下面我代表工作室指导教师与大家一起交流分享几点体会。

一、对工作室的认识

名师工作室是由一批具有一定教育情怀和专业追求的教师组成的教育教研

共同体。工作室并不完全依靠行政指令完成教育教学研究任务，成员与学员之间，属于自我约束的互助合作、帮扶关系，不存在上下级领导关系。工作室通过思想引领为大家指引方向，通过任务驱动促进大家专业成长，通过思想碰撞，凝聚集体智慧。工作室是促进大家专业成长的一个平台，也是大家充分展示教育教学智慧的一个舞台！

二、工作室的主要工作

1.教学设计研究——精品课例打磨

教学设计是教学活动的行动纲领，是教学活动得以顺利进行的基本保证。进行科学有效的教学设计，会使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。 

2.教学实践研究——评课议课研讨

教学是一种生成的智慧和艺术，优秀教师的教学是不可简单复制的。我们通过同课异构，让大家在比较中相互学习、借鉴；通过同课异讲，同课同讲，提高教师的课堂执行能力。通过异课同构、一课两讲或一课多讲，一题两讲或一题多讲等多角度打磨精品课，生成教育智慧；通过优化教学设计，有效“淘课、模课、磨课、洗课、晒课、品课、创课”等多样化的课例研讨活动促进教师专业成长。 

3.教育科学研究——课题研究

教育科研是教育发展的生命线，是名师成长的必由之路。科研与教学，其实就是理念与行动的两个方面。我们许多教师都是传授型、经验型教师，只有行动，为教而教，没有相应的理论支持。这样的课堂难以取得深度与广度的突破，难以在培养学生能力方面有质的飞跃。工作室从教育教学实践出发，把教育教学中的困惑点、疑难点作为主要研究点，采取“主题研讨”的研究策略，围绕课题确定不同时段的研讨主题，并围绕主题进行共探共研活动。近年来我们研讨的主要课题有《高中化学高效课堂行动研究》、《中学化学精品课例开发与教师专业发展研究》、《高中化学问题解决思维策略研究》、《高中化学教师专业思维策略应用研究》和《高中化学实验操作考试评价研究》等。

三、成长体会

通过参加培训和学习，结识了许多优秀教师，深交了很多同行朋友；解决了一些教育教学实践中的困惑，增强了几份专业成长的信心，并且共同度过了几年美好的学习生活，自己也在这个大家庭里找到了前进的方向与动力。

就拿微课来说吧，几年前，我们都很陌生，也很胆怯，教研室和工作室都给以指引，并提出明确要求，于是我下去查找关于微课的文献资料，提高理性认识，主动参与省教研室组织的微课观摩，增强感性认识，亲自承担教研室分配给学校的微课任务，制作了微课《二氧化氮和一氧化氮》，并带动学校其他教师一起做微课，我制作的微课荣获市微课评比一等奖，撰写相关论文《微课开发应用研究》，荣获省论文评比一等奖。几年来我努力开创教育博客，积极撰写博文，并与全国各地的朋友一起分享教育教学心得体会，博客访问超过一百万，日均访问量超过500，收到了很好的学习交流效果。

回首工作室学习的历程，内心充满感激，大家一起在学习中充实，在交流中分享，在合作中共进，在感悟中提升，在培训中发展。相聚是缘，牵手是福！很喜欢，大家一起围绕共同关心的问题相互探讨；很留恋，通过思维碰撞让我们一起把心靠近；很享受，大家一起向着同一个方向眺望！很珍藏，那笔宝贵的精神财富和体验！

    回首几年走过的道路，收获多多。大家在相互帮助中收获了友谊，多了一份理解和支持；大家在相互激励中收获了信心，多了一份真诚和自信；大家在相互学习中收获了知识，多了一份快乐和温馨；大家在相互成就中收获了成长，多了一份灿烂和辉煌。生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满不断追求的豪情。

今天，既是工作室第二期学员如期毕业的日子，也迎来了第三期培训的顺利开班，可谓双喜临门，在这辞旧迎新之际，我衷心的祝愿各位即将结业的战友们，在今后漫长的教育征程上，秉承自己的教育理想，坚守自己的教育情怀，在教育的广阔舞台上，挥洒热情，放飞梦想，用你们的智慧和勇气担当起时代赋予你们的责任！同时也殷切地希望各位新加入工作室的朋友们，在今后的学习生活中，点燃思想，分享智慧；播种希望，收获成长，用你们的行动促进自己早日扬帆起航！

千帆尽过，不忘初心，归来依旧少年！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，让我们一起携起手来，点燃智慧之灯，开启思维之们，不断开拓，迎接挑战，共同开创工作室幸福美好的明天！我坚信：一路有你们更精彩！谢谢！ 

                                       罗必新于东莞