尽管这本书更适合商业团队的人阅读，但世界上很多事情都有相通的地方。所以商业团队的管理模式，对教育系统的团队管理依然有很多可以借鉴的地方。

做管理其实就是管人管事，发现人培训人监督人。无论是商业团队中的管理新人，还是教育系统中的管理新人，常常会有一些共同的错误。比如说在错误的人身上花费大量的时间。要知道对的道理只能讲给对的人才有效，不对的人无论你怎么讲，都是无济于事的。又比如新手管理者总是天天冲在第一线做业务，给员工分担压力，这样不但培养不出好员工，反而把自己给拖垮了。这一点，我在刚做中层的时候，深有体会。我一方面觉得不管自己做什么职务，首先自己是一个老师，因此教好自己的班级是一定要做到位的。另一方面我也想，刚上任语文分管工作，要把这门学科搞清楚，才能做好引导工作。当然还有身在教导处，大家都是一体的，教导处的其他工作也一定要协调好。总结一下，就是各方面的工作都要做得完美。结果一学期下来，我给自己的工作状态评价为一个字“飘”，整个学期的状态就是教室里的工作还没有忙完，就又飘到了另一个地方做事情。细细想来，好像教学工作没有做踏实，行政工作做得也很忙乱，有的根本达不到完美的要求。痛定思痛，反思总结，我找到了问题的根源。普通老师和管理者做事的方式方法是不同的，而我当时显然还没有适应身份的转变。依然用以前的思维办事，肯定是做不好事情的。

一个普通老师管理的是一个班级几十个学生。而一个分管语文教导管理的是全校该学科的所有教师。如果这个队伍管理好了，那么惠及的是全校的学生。单从惠及到的学生数量来讲，这个中层管理者作用要大于这个班级管理者，所以我必须把主要精力放在管理好这个语文团队上。这样定位好以后，我就要减少入班时间，而减少入班时间，一定会影响教学质量，所以就必须要精讲精练，努力提高教学效率；这样多出来的大量时间就可以用在学科研究、团队管理上。

这本书中有5个团队管理法则。内心要有大爱，要使众人行，要以身作则，要让团队看到美好的未来，要带领团队不断进取。

内心要有大爱也让我很有共鸣。我们学校对青年教师的培养是相当重视的。我们的培养计划有条不紊、力度相当大。曾经有一个新教师一学期下来就上了6节公开课。所以这些新教师的成长很快。然而望亭是一个偏远的小乡镇，生活出行还是不太方便。有一些教师不能安心留在这里教书。但凡有一点能力了，就想着往外走。有时候，辛辛苦苦培养出来的老师就这样飞走，确实有一些失落。慢慢地我也想通了，我们不能因为有的教师要飞走，而不去做培养这件事。想着尽管他们已不在这儿教书，但也在其他地方教书。只要他们是优秀的，最终获益的是学生。那么在这儿教书和在其他地方教书不都是一样的吗？内心有大爱，做事才会有动力和激情。

《干就对了》这本书中还有很多值得揣摩的地方，如果你是一个团队管理者，多学习学习，会更有收获。总之，对于一个团队管理者来讲，干起来是必须的，更重要的是如何建设团队，各尽其才，推动团队的发展。