2、体会“甚聪慧”

   出示比较：

      此是君家果。

     孔雀是父子家禽

      此是君家果。

未闻孔雀是夫子家禽。

      /孔雀/是夫子家/禽。

  生：（回答不出）

  师：实在是回答不出的时候，我们可以和同学的思维进行一下碰撞，碰撞一点火花出来。（在“未闻”上作记号）

 生：没有直接反驳孔君平的话，用了一个“未闻”语气显得舒缓了许多。

生：我没有听说过孔雀是您家的鸟，那么，你也肯定没有听说过杨梅是我家的果子。

师：您姓孔，您承认孔雀是你家的鸟吗？

生：我不承认。

师：既然您不承认孔雀是您家的鸟，杨梅怎么会是我家的果呢。现在你们能总结大家的说法，体会孩子甚聪惠的地方？

生：特别聪明表现在一是应答特别快地在姓氏上做文章，二是特别礼貌的反击别人，三是用了一个未闻这个词语，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。

师：你说话这么有理有据，你也是一个甚聪慧的孩子。

3、朗读全文

师：我们终于从他的妙语中体会到了着孩子甚聪明。当时两人会是怎么进行对话的，我们把当时的情景表演出来。）

（自由练读时，老师巡视，请出两位同学上讲台表演。其他同学读课文的前面部分内容）

师：孔君平也绝非凡人，后来官至为九卿之一的廷尉---掌管国家的刑法，但他这回可能低估了他所面对的孩子。我们推荐一组平时朗读机会最少的两位同学来朗读，我们为他们读前面的提示语。

师：再请一组认为自己特别自信的同学展示。大家也为他们读提示语。

（分角色读时，全班同学读前面的提示语。）

师：读着读着，我们都已经把全文都背诵出来了。

五、延伸拓展

1、师：这个故事来自于《世说新语》，《世说新语》里保存了不少早慧孩子的妙语（课件翻动书本）如“孔文举年十岁”、“谢仁祖年八岁”、 “张吴兴年八岁”·····年方九岁的徐孺子又会有怎样的妙语呢？。（老师配乐朗读，学生看译文后说出徐孺子和“兄女”会有怎样的妙语。）

          （一）

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中（有瞳子，无此必不明。）”

徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼睛里（                   ）”

           （二）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“（　　　　　　　　　）”公大笑乐。

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“（　　　　　　　　　　　　　　）”太傅高兴得笑了起来。

2、有魅力的语言比比皆是：除了故事，它们还在哲学家、文学家的笔下；在丰富多彩的民间谚语中，在大众媒体中，还在我们身边的人和事物中。关键是要善于发现。让我们通过读书，走访身边的人物、看电视、调查公共场所等方式，认真地去听，去看，去搜集一些有魅力的语言吧。

可以把搜集到的有魅力的语言做成卡片，便于积累和分类。卡片的样式可以自己设计。