近日，“中关村二小霸凌”事件大概刷爆了你我的朋友圈。一位就读于中关村二小的小学生遭受两位同学在厕所里用“垃圾筐扣头”，擦过屎的纸洒了一头，心灵受到很大的伤害，出现了抗拒上学的情绪。

12月8日，该小学生的母亲写了《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》引爆舆论，文中说道，母亲独自一人去找校方协商，要求校方将此次事件定性为“霸凌”，并要求两位霸凌孩子公开道歉；然而，校方与霸凌孩子的家长认为这位母亲的诉求并不合理，坚称孩子玩闹并无恶意、只是一个小小的玩笑，拒绝将此次事件定性为“霸凌”事件。让这位母亲感到双重伤害的是，代表校方的杨书记表现得蛮横无比，觉得她在惹事。

12月10日，中关村二小发表声明，指责网络上出现的“不实言论”，称要通过法律途径维护学校声誉，并呼吁“让教育问题回归校园”，引发新一轮的强烈不满。拒绝社会的监督、拒绝第三方的监管，“让教育问题回归校园”的口号，和“让家暴问题回归家庭”一样，荒唐可笑。就在今日，中关村二小再次发表说明，此次事件是“偶发”事件，因此不是霸凌。还是网友吐槽得好：哦，零钱，不是钱。

这几天一直很关注这件事，刚好看到我喜欢的马薇薇和黄执中回忆了小时候受尽欺负的事，看得我特别难受。转在这里：

马薇薇：

抱歉，小时候的事，我不记得了。我经常会看私信，私信里也经常会有当年熟或者不熟的同学老师找来。一般我会跟他们聊聊，互关，加微信，这是温暖的体验。

我唯一没有搭理的，是我的一个小学同学。她热情的发私信给我，回忆我们当年的点点滴滴，我想了很久，有个模糊的脸。人有一种自我保护功能，太痛苦的事情会忘记，如果不能，时时想起，就会变成阴影。

我小学时在广东读书，瘦弱且黑，智力发育晚，学习一般，体育糟糕，不会说粤语，戴几百度的近视镜。我在同学放学回家后，偷偷去玩滑梯，有时候爬上去又不敢下来，顺着梯子又慢慢的爬一下来。

也有同学跟我玩，他们把我的书包挂进男厕所里，在我哭泣哀求之后，把书一本一本的扔出来，书包像瘪了的气球一样扔在垃圾桶里，我拿回去洗，再哭一场。

我经常一个人在家练习跳皮筋，因为同学都不带我玩。我长年累月的给他们充当皮筋柱子，站得好累，也好想跳。

我想起那个联系我的女孩，她跟我放学回家一条路，经常指导我不受欢迎的人生，生气的时候，她打我耳光，好像恨铁不成钢。我不敢反抗，怕失去这个难得的朋友。

我那些小学的同学们，一定觉得这是有趣而又天真的童年吧。这叫打闹，这叫玩笑。

有个故事并不好笑：有三只企鹅被采访，记者问：“你们平时都做什么呀？”有两只企鹅说：“吃饭，睡觉，打豆豆。”我是第三只，我叫豆豆。

我到现在都不觉得所有的孩子都是天使，所有的学校都是天堂，但是，至少，我已经老到不是孩子的今天，学校不该是法外之地。

继续关注中关村二小霸凌事件中。

黄执中：

我討厭小孩。

或者，說得更精確點，我尤其討厭那種小學三年級左右的小王八蛋。

記得小學時，每天出門前，家裡都會幫你帶飯盒⋯⋯是那種熱呼呼的，隔著一層提袋都能暖到手的飯盒。

老媽的廚藝不好，但飯盒，總是滿的。

提袋裡，往往還有ㄧ瓶養樂多。

那是餐後甜點。

小學期間，有嚴重社交障礙的我，從不跟同學交流⋯⋯我從沒礙到誰，更沒害過誰，永遠只是帶著副大眼鏡，靜靜坐在位子上看書。

但從小，我也就發現：

小孩這種生物，永遠都能周遭的無害中，自己發掘出樂趣⋯⋯

比方說，趁某位平常帶副大眼鏡，從不說話的同學，下課去上廁所時，偷偷把他提袋裡的養樂多，倒進他的飯盒裡？

然後，再一起欣賞他發現後，默默呆望自己午餐的表情？

又或者，同一種惡作劇，持續兩年？

所以，我從小就討厭小孩。

我也從小，就討厭裝飯盒的提袋。

因為，無論我每天早上接過它時，隔著布料，那感覺有多麼暖⋯⋯

都掩蓋不了那提袋裡。

永遠也洗不掉的養樂多氣味。

#看完馬薇薇同學的分享有感#

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我们是否曾经无言地参与过？

曾经的我，也觉得孩子是天真纯洁的，毕竟你我都是这么长大的，我愿意相信孩子是天真纯洁的。现在的我，仍然努力去相信孩子是天真纯洁的，那么我就只能把更多的眼光放在学校的管理和家长的教育上了。不管对错是非，只想息事宁人，有那样理直气壮的校方和家长，参与霸凌的孩子，真的不会更加肆无忌惮吗？就算两个小孩一开始有点愧疚，也因为有颠倒黑白的大人的撑腰，而变得有肆无恐吧。老师和爸妈都说了，我们就是开玩笑呀！不就是扣个垃圾桶吗？多大点事，你怎么这么开不起玩笑呢？——孩子的三观还未定型，容易扶正，也容易推歪。几乎每一个熊孩子的身后，都有熊家长。

看完了别人的故事，我不禁想起了自己。

小学到中学，我所在的每一个班，都有一个“最不受大家待见”的孩子。那“一个”，受孤立的原因五花八门：可能是丑，可能是穷，可能是脏，可能是装……初一时有个女生，很多人对她敬而远之。我特别不理解，有人解释道：“因为她特别装，你看！她装作在听CD，但是她的CD机根本没开机呀！”我想，她炫耀自己有一个CD机，难道不是希望能有一个人注意到她、成为和她一起听CD的朋友吗？可是我并没有帮她把这些话说出来。我知道，我和其他同学并没有什么两样，在她眼里，我们一定是一样的冷漠。后来她转班了，不知为何，我心里有点愧疚，我开始意识到我们班对她的孤立，实际上也是一种冷暴力。我希望她在新班里过得好。她走了之后，突然，班里一个男生渐渐沦为了受孤立的“那一个”，仿佛那个“空缺”必须有人自动填补，才能维持系统平衡似的……有一天，他的书包被扔到女厕所里去了，他的桌子被踢倒了，他默默地收拾好，直接报告了班主任。班主任黄老师非常尽责，直接把所有的班委挨个叫去问情况了，因为一直问不出什么来，所以全班挨批了好几天。在那之后，那男生再也没有经历过动手动脚的暴力。说明一个好的老师，确实能很大程度遏制霸凌的歪风。但解决的只是表面的问题，冷言冷语和冷漠的孤立，这些无形的暴力，确实很难处理。

是的，很难。但仍然要处理，要面对。处理了，会有好转的希望。不处理，只会越来越黑暗。正因为很难，所以，更要为“中关村二小”的那位不屈不挠的母亲，点赞。他们的斗争非常地勇敢，他们的斗争，会为将来可能的受害者，提供多一点点的力量。

今日在【苏曼日语】群里讨论这个问题，有一位成员（匿名，大家别猜哦）谈到ta小学时也经历过霸凌，扔书扔桌子都是家常便饭了，还被副校长性骚扰。ta说：“那时候我不懂，只想着全世界都是这样，忍忍就过去了。可是长大之后，我和父母回忆这些事，他们还满不在乎地说你当时怎么不和我们沟通……我很难过。小孩不懂，不是ta的错。但家长不教、不保护、不为ta出头，就是欺负ta。”

非常同意。关于校园暴力，小时候，我妈就教我：“不许欺负别人。但如果有人打你，必须马上打回去。你虽然弱小，但这一拳就是‘我不怕你’的意思。”我谨记于心，虽然没人打过我，所以从来没实践过。也不知道教育专家们看到这样简单粗暴的教育会不会想来批评两句。关于中小学教育，我们不是专家，如果大家想支什么好招，欢迎在评论区踊跃留言讨论。

密切关注“中关村二小”校园霸凌事件。

（首发【苏曼日语】微信订阅号：somanese）