带女儿去东方爱婴早教中心学习已经三个月了，他们的亲子班基本能够满足我对早教班的要求。教育理念、课程设置和环境都比较好，而且有十年的教育经验。上周六下午有一位特别有经验的LAMAZE老师为初为人父人母的家长们上了一堂育儿课，在这里我把笔记结合我的理解跟大家分享，以使没有机会听课的家长朋友们有点启示。

对于孩子我们期望他们健康、快乐、自信。我们教育孩子的一切出发点都基于此。在孩子的发展过程中，主要培养五项能力，即语言能力、运动能力、交流能力、艺术能力和逻辑创造能力。只有这五方面均衡发展，才是全面发展。任何一项的缺失都是不全面的，需要重点加强的。

那我们是否了解孩子是怎样学习的呢？其实孩子学习的过程就是发送和接收信息的过程。就像打电话时，通过接收和发送信息，来达到沟通顺畅的目的。我们要不断给予孩子各个方面的刺激，如唱歌、跳舞、看卡片、阅读、听音乐、做游戏以及接触大自然、接触社会等方面，来不断促进大脑神经元之间的连接，从而达到使孩子越来越聪明的目的。

说到孩子大脑的发育，有一幅图片特别能够形象生动地说明问题。图片上分别画了孩子刚出生、2岁、4岁和6岁时大脑神经之间连接的情况。从图中可以看到，孩子出生时大脑神经的连接比较少，2岁时连接特别多，就像大树的树杈，特别茂盛但是比较杂乱无章，4岁时的连接相比2岁时要少，且稍微理顺了一些，而到了6岁，连接又比四岁的少，但纹理感就比较强了。结合这张图版，我们可以知道当孩子刚出生时，大脑神经元之间的联系是特别少的，2岁之前，孩子的大脑就像是照相机的感光片，对周围所有的信息都是大量的、无条件的吸收，且无法区分好坏。四岁后孩子的大脑神经连接越来越趋向成人的大脑，对事物有了一定的辨别能力，经常重复的会保留下来，而不经常重复的东西就会被修建掉。所以说孩子的学习是具有重复性的，且要抓住3岁之前孩子具备与生俱来的学习能力的大好时机，对孩子进行早期教育。这也是为什么我一直动员我的同事和朋友，让他们参加早教班，对孩子进行早期教育的原因。

孩子有两大生命力，一是潜性吸收性心智，二是敏感期，科学家称之为机会之窗。潜性吸收性心智就是我们前面说的孩子具有的能无条件吸收周围一切信息的能力。敏感期就是指孩子在生长发育的各个阶段都有学习与他生长发育相适应的能力。当一个机会之窗打开时，如果不对与之相对应的能力进行专门的训练，那么当这个机会之窗关闭时，孩子就再也学不会这种能力了。举个例子说明，大家都知道在大运动方面，一般孩子一岁就要开始学步了，当他慢慢学会走的时候，他就会到处走。你要是抱着他，他肯定是不同意的。而家长这时所能做的，就要跟在孩子后面，保证他的安全。可当到孩子两岁的时候，按理说他已经能够走路了，但是孩子总是对你说：“妈妈抱”。这就说明，1岁是孩子学习走路的敏感期，而过了2岁学步的敏感期就过去了，就变成别的方面机会之窗开启的时间了。机会之窗有许多方面，如视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐，在机会之窗打开时对孩子进行相应的专项训练，会使孩子更加轻松地掌握相应的技能，孩子的各方面都会得到很好的发展。（待续-下一篇：父母在孩子成长过程中担当的角色）