学校考核一位老师是否应以“总产出”ד产出/投入比”为依据？

    （1）现在，学校考核一位教师，仅根据教师的产出，即完成多少教学工作量，发表几篇论文，编几本书，申请几项专利，承担多少项目，获得多少奖励等产出指标，来考核教师。

     到目前为止，还没有考核学校对教师的投入。有的教师，学校投入很大，科研条件居于国际领先水平。有的教师，学校一分钱也不投，连个螺丝钉也没有。这两类教师，却要求有同样的产出，公平吗？有的教师，消费掉学校1000万元的资产，产出100万的成果。 有的教师，消费掉学校1万元的资产，产出20万元的成果。那个为学校做出了贡献？谁都知道是后者。但根据现在的考核方法，前者是功臣，虽然他让学校亏本900万元。

（2）学校对教师的考核，既要考核结果的量，又要考核结果的质。“总产出”是量，“产出/投入 比”是质。只有以 “总产出”ד产出/投入 比”为依据，才能正确评价教师。既杜绝只追求总产出，不考虑质的现象，又杜绝仅有高的“产出/投入 比”，而量极小的现象。

（3）此考核指标好是好，但难以推行：第一、行政官员占有和消耗了学校的绝大部分资源，他们绝大多数反对此考核方案。第二，人事部门操作稍微复杂了一点。