各位老师好！不出意外，下周二（19日）上午市教研院将来校听课视导。此前，教务处、教研室已做了周密的布置与安排。在此，请各学科组、各备课组进行检查跟进落实，请相关老师这两天花点时间好好准备下周二的被听课。此次听课视导反馈的结果，将反映学校整体课堂教学情况，将折射各学科组课堂教学改革的影子，将展示被听课教师的课堂教学水平，希望老师们高度重视与精心准备。

关于课堂教学准备，在此提出以下建议：

第一，  请提早几分钟到教室候课，唤醒学生上课的精气神。课堂 容量要适度，不要安排得太饱满（有老师的课经常没完成，就到下课时间了），下课千万不要拖堂，一听到铃声，再精彩，也要戛然而止。

第二，  要充分体现新课程下的教学理念与“双减”下的作业设计观。要充分体现“五为主”（学生为主体、教师为主导、情境为主轴、思维为主线、问题为主攻）的深度教学理念与操作模型，要让学科核心素养、关键能力的涵养与培育在课堂能真正落地。一定要适度地对教材内容进行二次开发（按照新课标要求，根据学情，适度进行些“增”“补”“减”“删”）。使用校外机构所提供的课件，一定要进行些修改与补充，要留下个人二次备课的痕迹，要展示个人课堂教学的特色与亮点。

第三，  自主-合作-探究教学组织形式，一定要在教学环节设计、教学过程的组织中，要体现学生的“真自主”学习、“真合作”学习、“真探究”学习。切忌有“形”无“实”。

第四，  要通过小组竞赛等评价组织形式，要通过教师设计的有趣的教学活动，要通过教师课堂教学的魅力，要通过教师各种有效的教学手段与方法，要通过课堂的师生、生生多向度的互动等，充分调动学生参与课堂。学生单人次回答问题或上黑板做题（展示）至少要达到15人次左右，回答问题不要总是找那几个所谓的尖子学生。

第五，  一定要注重课堂的导入，或激趣，或置疑，或问题导向等。一定要有课堂归纳梳理，先由学生完成，最后教师画龙点睛总结升华。课堂要有黑板板书（课题、关键的概念、公式、理科的演示过程），要有提纲挈领（思维导图式）的课堂主要内容的小结板书。

第六，  课堂要充分体现非毕业年级新授课、毕业年级复习课各自的特点。课堂要做到讲练结合，口头练、笔头练相结合、大部分学生在下面练、少数学生上黑板练相结合，要充分利用各教室的投影设备，对学生当堂练习进行反馈订正。

第七，  要给听课教师提供完整的教学设计，含课后作业设计、板书设计（请提前自行印制）。教学设计要规范，要专业，要美观（字号大小、字体、行距）要体现自身的专业素养与教学理念。

第八，  当天上午被听课男女教师要着正装，不要穿运动服，牛仔衣裤、运动鞋。课堂要表现出应有的亲和力、幽默与风趣。要充分展示老师们的教学激情，要利用好自身的体态语言。除非特殊情况，建议最好不要使用扩音器之类。课堂一定要有“四声”（笑声、惊叹声、掌声、质疑声）。

感谢大家对学校工作的支持与配合！