首先感谢广州大学教师培训学院给黔南教务主任提供跟岗培训的平台，真可谓“久逢甘露”，让我们有机会聆听各教育专家讲座，有机会与各名校教务主任交流；让我们开阔了视野，丰富了管理经验，对如何当好教务主任，如何处理教务工作中的问题，有了更进一步的认识和经验，从而使自己在教育生涯得到了更多积淀，提升管理能力，受益匪浅。

一、专家讲座，理论引领。

更加明确了教务主任工作职责、岗位目标、工作常规、角色定位，明确了高效课堂理念下，教务主任如何听课评课。工作中做到勤想、会说、会做，才能当好校长得力助手；做到工作思路清晰、工作计划具体、教学管理制度完善，才能当好教学工作的组织管理者。努力使自己成为内行，成为教坛恒星，成为专家型教师，才能教育教学的带头人。

1、通过广雅中学教务主任关于“教导主任的角色定位和有效管理”的讲座，使我更加清晰——角色扮演，协调引领。

（1）当好校长得力助手。校长工作涉及方方面面，教务主任专司其职，主管教学工作，工作中认真领会校长教学理念，使学校教育教学工作更具针对性、实效性。

（2）当好教学组织管理者。教务主任专门负责学校教学工作的组织和管理，要做到“三有”：

一有清晰的工作思路。思路决定出路，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚。

二有具体的工作计划。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力；计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查，有计划就必须要落实。

三有完善的教学制度。工作中要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严；做任何事情都要将规定放在前面，违反规定就照制度执行，不能水来便开沟，说话无定准。

（3）当好教育教学的带头人。要当好带头人必须做到“三个成为”：

—是成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行；要管好教学，必须是内行，在本学科中有威望，管理才有威信。

二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考，要未雨绸缪，要有前瞻意识，要有危机意识；要不断用新的教育思想影响老师、感染老师，让老师在教学中自觉自愿。

三是成为学校教学管理骨干。身为教务主任教学上必须以身示范，要有思路、有方法；要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的必须自己先做到，安排别人搞好的自己必须先搞好，要以得服人，以能服人，以业绩服人。

2、通过广州市番禺区南村中学曹柏生校长关于“教导主任综合素养提升与教师专业发展”的讲座，使我更加清晰——能力提升，完善自我

（1）提高教育教学管理能力。管理是门学问，管理是门艺术。要主动钻研学问，要学习借鉴先进管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、资源配置意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发教师积极性。在管理中要有竞争意识，激励老师们竞争，在竞争中推进工作，但更要有和谐意识，不要因为管理不当制造矛盾；因此作为管理者我们要考虑方方面面，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

（2）提高制度制定落实能力。要根据上级要求，结合学校实际，制定工作制度。在制定制度时要民主，要经学校会议研究，征得教师同意后再形成。制度要具有科学性、合理性、操作性，制度不能贴在墙上好看，制度必须用来执行。教学制度制定后必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于认真执行，执行制度一视同仁，人人平等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落实。

（3）提高人际关系协调能力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的工作机制和格局，需要有良好的个人修养。比如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、协调一个关系，更多的是靠艺术、靠方法。作为教务主任必须协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人理解你、支持你，工作才能顺利推进，才能收到好的效果。

（4）提高理论学习研究能力。教导主任必须善于学习，与时俱进。当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别，可以说“无处没有知识，无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

3、通过中山大学附属中学教导主任罗朝猛关于“教研组科组建设之思与行”使我清晰——核心工作，坚持不懈

（1）坚定不移地执行课程计划。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，教务主任要牢记课程计划，每个年级所开课程，每学科课时都要心中有数。在安排教学工作和排课表时必须严格按要求开齐课程，开足课时；要求教师在教学中必须上完课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。

（2）坚持不懈地狠抓常规教学。抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键，必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度，常抓不懈；要根据要求制定检查评比方案，坚决落到实处。作为一名教务主任不抓常规教学就是失职，就是对工作的一种不负责任。

（3）扎扎实实地开展校本教研。组织开展教研活动不仅是教务主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展，可从以下六个方面入手:

一是组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法，提高教师理论水平。

二是利用好远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，学习优秀教师的教学方法。

三是组织上好观摩课、示范课，这类课教务主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。

四是开展教研交流活动，要走出去、请进来，以此更新教师观念，转换教师观念。交流活动要讲求实效，要学有所获、学有所带动。

五是组织开展听课、评课活动。教务主任不仅要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便互相提高。

六是积极开展教学竞赛活动。每学期都要开展1-3次教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华，搭建平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。

（4）积极有效地组织学生活动。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括文体活动和各种知识竞赛活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规。

（5）严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载；二是搞好学生期中期末监测；三是抓好教学工作的总结。总结要肯定成绩，指出不足，鼓劲加油。

他们的讲座使我受益颇多，教导主任是一项辛苦的工作，也是锻炼人的工作。当好教务主任是一件很有意义的事情，只要爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就能为本校教育的发展作出积极的贡献。

二、跟岗学习，感触颇多。

走进广州各中学，倍感各校历史悠久、文化底蕴深厚。通过为期二十一天跟岗学习，让我感触颇多。

1、历史悠久。各中学的百年建校史，构筑了深厚的文化底蕴；有的学校虽历经变迁，体制改变，但悠久历程更承载光辉历史，让我等深感各中学厚重的人文内涵。

2、园林学校。步入校园，古树参天，环境优雅。有的学校面积虽不大，但布局紧凑，科学合理，处处体现匠心与智慧；各校充分利用每一寸地、每一面墙，彰显自身的价值内涵：有国家一级保护植物——红豆杉；有既美化校园，又给生物课提供样本的湿地；有小桥流水、体现大自然神韵的小园；有“高山流水”、鱼游嬉戏的小池；有历经30余年心血，搜集全国珍稀动物标本的动物馆；有处处彰显古朴优雅的亭台楼阁等等；处处彰显园林艺术，清新高雅，给学生以美的熏陶。

3、人文关怀。作为全国第一批教改省市，不仅在抓教学质量上有方法，有思路，有经验，成为学习标杆；更在关心教师，特别是教师家属、子女等方面，更是良苦用心，与幼儿园、小学协商，解决教师子女读书难问题；兴办教师食堂，解决教师、教师子女、退休教师吃饭问题，让教师从繁重家务中解脱，静心教学，潜心专研，为学校提升教学质量提供了保障。

4、生态校园。漫步校园，除古树参天，鲜花簇拥外；广州协和中学的水处理系统，更是一道亮丽风景，每年至少能给学校节约一千五百吨水，是全国节能用水的典范学校。这不仅给学校节约了开支，从中体现环保理念，更让学生从小懂得保护环境，爱护家园的重要。

5、理念引领。作为教育大省，第一批课改省市，先进的管理理念，科学的管理方法，让我等深感差距。

通过学习，使自己更清醒地强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教务主任更应肩上有担，腹中有墨，才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

当然，赴广州跟岗学习，使我拓展了视野，认清了工作方向，给了我们太多太多，深信“他山之石可以攻玉”，我们把好的东西带回，结合我校实际，融入教育教学管理之中。