加载中…为学生终身发展而设计与布置作业
(2009-04-17 14:52:27)
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教育作业设计杂谈 |
分类： 教学研究 |
教育是着眼于未来的事业。维果茨基说过，我们不应盯着儿童发展的昨天，而应该盯着儿童发展的明天。为此，教师作业的设计与布置应立足于学生终身发展的需要，而不只是为帮助学生应付考试而布置作业。学生作业内容、形式与方式的真正变革，需要教师教育观念的彻底转变，真正树立起新时代的人才观与质量观。
为激发学生的好奇心和想象力，培养学生的思维能力和创造力，尊重和发展学生的个性，作业不应当仅限于简单的文字摘抄和解题训练，新的作业方式可以赋予新的学习内容和实践课题。一项研究任务、一篇小论文、一次专题采访、一个调查报告、一件作品制作、一个项目设计、一项工作方案制定、一次社会公益活动、一次汇报演出、一个主题绘画、一套摄影作品等等，这些活动，都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的机会。实践证明，学生完全可以独立地去完成适合自己水平和自己生活的作业，而这些贴近生活、重在实践行动的作业，对于培养学生的自信心和成就感取得了意想不到的效果。
笔者在平时的作业设计与布置中坚持课内与课外相结合，量与质相结合，一题多解与一题一解相结合。在作业的设计上注重多样性与层次性，除笔头作业之外还设计一些让学生动口、动手的自主学习的作业，并对作业进行分层，以满足不同层次学生的需要。近几年来，笔者尝试在所教的班级取消传统的假期作业，根据英语学科的特点，改留可供学生选择的九类作业：
第一：读一本简易的英语名著，用英语写出200字左右的读书报告。
第二：看一部英语电影，收集5部英语电影名。
第三：学讲一个英语故事，收集5个英语商标名。
第四：学唱一首英语歌曲，收听或收看一次英语节目。
第五：给老师或外国友人发一封英语
第六：根据老师提供的英语网址或自行搜索的英语网址登录一次英语网站。
第七：写五篇英语日记，主动找外国友人用英语对话两次。
第八：自行找一篇英语时文对其难点进行注解或根据该文编制5道英语阅读理解题。
第九：4—6人一组自由组合围绕某一主题编一份英语电脑报或手抄笔者认为，教师的作业设计要体现以下几个方面：
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