近日，教育部等四部委印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，终于让中小学校服有了一整套管理制度。学生、家长可参与校服选用，建立生产、质检、采购、监督等制度，值得称道。

笔者从审美的角度认为，漂亮的校服是学校形象的名片，是校园内一道靓丽的风景，也应该是学生酷爱的青春流行色。

多年来“丑校服”一直遭到诟病，屡被吐槽，甚至有人戏言：“校服这么难看，是预防学生早恋吧。”由于校服丑，学生就不爱穿，有抵触情绪，所以学校往往有强制穿校服的规定。

校服的丑，当然不是为了预防早恋，而是多方面原因造成的。有设计者的思想保守和观念的僵化，有家长、学生挑选权与监督权的缺位，更有学校在校服管理上的“懒政”和不肯作为原因。尤其是最后一点，如果征求学生与家长意见，让教师、学生参与校服样式选择，赋予学生话语权、挑选权，那肯定是一件很麻烦的事情，所以到最后，还是一年一年地基本沿用老样式。

因此，让校服漂亮起来，关键是学校要“勤政”，不怕麻烦，充分发扬民主，让家委会、学生会等组织参与进来，让家长、教师与学生参与到校服的设计、选用等环节当中来，“让大家说了算”的校服才会漂亮起来。据报道，教育部有关部门开展了“最美校服”征集活动，近期将公开评选。这是好事，可以给学校和学生提供更多启发和参考样本。

“最美校服”应该“长”什么样？在样式上笔者认为，可以不拘一格，百花齐放，但一定要有文化含金量。比如，能够体现优秀传统文化和民族文化的承继，能够体现地方特色和学校核心文化的个性，能够根据青少年特点彰显靓丽青春的流行色。

为何强调要有文化含金量？是因为校服本身就具有审美意义，就带有育人功能，是对学生审美教育和价值引领的一个良好载体。教育无小事，无处不教育，关注这些细节和育人功能的发掘，我们才能把学校办好、把学生教好、把教育做好。

四部委《意见》的出台让人充满期待，但好政策尽快落地，还需要各方共同努力。也许不远的将来，学生就能够穿上漂亮心仪的校服走在校园里，浑身散发着青春朝气与活力，脸上满是欣喜与自信。

2015-7-14