吃饭的时候，德昀用筷子自己夹菜，半天也夹不上来，姥爷说：“不许玩菜！”小人儿连头都没抬，立刻回应：“玩！”

    吃完饭我要去洗碗，他也非要搬个凳子站上去名曰“宝宝帮妈妈洗碗。”实际就是想玩水，如果强行从凳子上抱走，就开始哇哇大哭表示抗议。

    最近对自己洗手越来越感兴趣，而且他的身高站着凳子刚好可以够到水龙的把手，所以他一直跃跃欲试地想自己开水龙头洗手，如果被禁止自然也是大声抗议外加大哭。

    看我刷马桶他也想刷，抱走还会再回来......

    频繁地对大人的要求说：“不”“不行”如果大人用不行来回应他，他还会反过来说；“行。”总之，刚刚进入两岁的德昀自主意识显露的非常明显，开始练习自己脱衣服、穿衣服，还不允许大人帮忙，一定要自己做好才可以。

    看到儿子的一系列表现，我意识到儿子的成长又跨上了一个新的台阶。他的“捣乱”与“反抗”正是他成长的标志啊，这对于他未来身心健康的发展是不可缺少的经历与体验，我所能做的，就是做努力做到平心静气地和他一起共同度过这一关键的时期。

    案例一：

    晚饭后小家伙趁我不注意悄悄溜到厨房早就备好的椅子上，开始在水池边“工作”，工作的主要内容就是用小手洗水盆里的洗碗布，我看见他工作得非常认真，就没打扰他，径自去书房，拿了一张他喜欢的贴纸，回到厨房门口，对儿子说：“宝贝，你回头看看。”

    儿子回头看见我，我把手背在身后，对他说：“你注意了，妈妈现在开始要巴巴巴巴变！”他满面微笑地看着我，接着我就把藏在身后的贴纸拿出来并高高地举过头顶，他一下子从椅子上跳下来，跑到我身边，向我要贴纸，我说：“好啊，但是你的手太湿了，怎么办呢？”

   “擦擦”小人自己就跑去洗手间找毛巾。

     我跟在他身后，接着对他说：“宝宝的手还是有点脏，我们再用香皂洗洗吧。”他欣然答应，于是洗好之后，他兴高采烈地去贴贴纸，我赶紧去处理厨房里的“后事”，把洗碗池清理干净。

     等他贴完纸，我们又开始做运动，在水池边的“工作”今天也就圆满结束。

     案例二：

     德昀喜欢爬高，尤其喜欢爬到大人禁止的电视柜上去，你如果说：“宝贝，快下来。”他马上回答你：“不下来。”还一脸的笑嬉嬉。

     大人威胁他再不下来就打屁股，根本就不害怕，依旧是坐在电视柜上无动于衷，小腿还来回地晃荡。

     我假装没看见他坐在电视柜上，开始坐在茶几边画画，边画边说：“我画个什么呢，画个太阳还是月亮呢？”

     他一下子跳下来，跑到我身边说：“妈妈，画太阳。”我说：“好啊，你一只笔，妈妈一只笔，这边是你的地盘，这边是我的地盘，你不能占妈妈的地盘啊！”于是，我们开始一起趴在一张大白纸上画画。

     当我平心静气地欣赏并和孩子一起体验他的反抗期的时候，我发现孩子的确是存在是无穷的潜力，他不停地练习自己穿裤子，每天睡前以及如厕后都要练习数遍，结果就真的自己在便后做到了把裤子穿好；每天饭后他都坚持要自己把碗拿到厨房，而他从来也没有因为不小心而把碗打碎过；还有他每天晚上坚持自己洗脚，结果也洗的有模有样。

     还有什么比孩子的健康成长更令父母欣慰的呢，包容与尊重孩子，理解与接纳孩子，耐心地陪伴孩子一起长大，应该是每一对父母觉得最幸福并最愿意去做的事情。