第一课时

一、图片导入，激发兴趣

⒈出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

⒉同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？

⒊出示课题。（齐读课题）

⒋学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）

二、初读儿歌，随文识字

⒈请学生借助拼音，自由读儿歌。

要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

⒉自读检查。

⑴指名轮读，一人一句。相机正音。

⑵同桌对读，正音。

⒊出示带生字词语，认读字词。

⑴带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件）

⑵去拼音读词语。

⑶保留生字，读生字。

⒋重点指导。

⑴统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

⑵菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

⑶热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

⒌齐读儿歌

三、指导写字

⒈看图识字学词，认读词语，理解字义。

贴对联  扫墓  大街小巷   龙舟  团圆  艾草   转眼   热闹

⒉教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

⒊重点指导难写字。

街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。

舟：最后三笔的顺序是点、横、点。

转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

⒋学生描红，教师巡视指导。

四、作业布置

⒈读背课文。

⒉规范书写识生字。

第二课时

一、复习导入

⒈指名朗读课文。

⒉检查字词认读情况。

二、认知传统节日

⒈指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

⒉文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）

⒊这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）

⒋你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做）

春节（正月初一）   元宵节（正月十五）   清明节（4月5号）

端午节（五月初五） 七夕（七月初七）    中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九） 

重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

三、了解传统节日风俗，感知中国传统文化

⒈出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

⑴画出句子中春节的活动。（贴窗花  放鞭炮）

⑵春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

⒉出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

⑴元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

⑵“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）

⒊出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

⑴讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

⑵补充古诗《清明》来理解这一句内容。

⒋出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

⑴请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。

⑵“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

⑶总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……

⒌出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

⑴播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。

⑵理解“会鹊桥”的意思。

⑶拓展：牛郎星和织女星的知识。

⒍出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

⑴中秋节的风俗：吃月饼，赏月。

⑵为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）

⑶拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？

⒎出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

⑴为什么叫做“重阳”节？

⑵重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）

⑶“要敬老”这句话怎么理解？

⒏出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

⑴“新春到”指什么节日？春节是全家团圆的节日。

⑵今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）

⒐总结：

四、作业布置

中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

五、板书设计

传统节日

春  节    元宵节    清明节

端午节    七夕节    中秋节