第一课时

　　一、识字加油站

⒈出示词语：

  轿车  救护车  摩托车  消防车

  渔船  货船    油轮    科学考察船

⑴学生借助拼音认读词语。

⑵说一说，你了解哪种交通工具，有什么用途？

⑶师：这个板块呈现的两组交通工具的名称：4种机动车和4种船舶。（两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导“科学考察船”顾名思义是在海上执行科学研究任务的船。）

⒉出示生字，学生借助拼音认读，交流识记方法。

⒊讨论：你还知道哪种车或船？（根据用途说说还有哪些“车”与“船”，比如，“出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车”“集装箱船、破冰船、挖泥船”等。）

　　⒋拓展：练习用你喜欢的一种车或船说句子。

　　二、字词句运用

　　⒈读一读，注意加点的字，看谁读得准。

　　⑴出示：盛开　床铺　种子　好人　分别

　　　　　  盛饭　铺路　耕种　好客　水分

　　　　　  重新　高兴　口号　干净　难忘

　　　　　  重点　兴起　号叫　干活　灾难

　　⑵看谁能给这些多音字注上拼音。

⑶师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

⑷看谁读得准。

　　⑸说一说，我们学过的多音字还有哪些？

⑹我会选一组多音字说话。

⒉给下面的句子加上标点，再读一读。

⑴感受标点符号的奥秘。

　　　句号：表述完整的一句话。

　　　问号：用于问题的末尾。

　　　感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

⑵出示句子：

①一阵秋风吹过  树叶像蝴蝶一样飘落下来

②我们去公园玩  公园花真多呀

③这棵树的叶子真奇怪  是什么树呢

⑶学生感知三句话的语气，练习填写标点符号。

师提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。

⑷想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

⑸指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。

⑹你能说一句问句和感叹句吗？

三、作业布置

⒈你还知道哪种车或船？给家长或同学说一说。

⒉练习说问句和感叹句。

第二课时

一、我的发现

⒈出示：巴——把  爸  吧     包——饱  抱  炮

        方——放  防  房     青——清  晴  情

        马——妈  蚂  吗

⒉先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

⒊请学生汇报自己的发现。

具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。

⒋体会形声字的特点。

在读中发现声旁与形旁的关系。即声旁表字音，形旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父字头、口字旁提示了每个字的字义。

⒌出示“口诀”：

形声字，好识记，

形音义，有联系。

声旁帮着读字音，

形旁帮着辨字义。

    ⒍拓展：打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据，掌握形声字规律。

二、日积月累

⒈出示“励志”名句：

①有志者事竟成。      ——《后汉书》

②志当存高远。        ——《诫外生书》

③有志不在年高。      ——《传家宝》

⒉借助拼音，读这3个句子。

⒊指名读句子，说说你是怎样理解的？

　　⒋说说句子的意思：

　　①“有志者事竟成”：意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

②“志当存高远”：指人应当怀抱高远的志向。志：志向。存：怀抱。

③“有志不在年高”：意思是年轻人只要有志向，成就便不可限量。

　　⒌想一想，这3句话有什么共同点？

　　⒍同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？

　　⒎全班交流。

⒏指导读背3句励志名言。

⒐小结：这是一组励志名句，这些名句分别展现了古代圣贤有关成长、立志的思想与智慧，激励学生从小立志，努力成才

三、作业布置

⒈从课后生字表，找几个形声字，并说说依据，掌握形声字规律。

⒉读读背背“励志”名言。

第三课时

一、谈话揭题

⒈出示“锯”图片，问:这是什么?锯有什么用呢?是由谁发明的叫锯?他为什么要发明锯?是怎样发明的?

⒉板书课题，齐读、指名读。

二、朗读课文

⒈初读正音，通读文句。

⒉朗读展示，指名接读课文，检查学生读课文的情况。谁想把课文读给大家听。学生边读边评。(纠正读音语气，停顿等问题)

⒊教师范读，说说主要内容。

这是一篇民间故事《鲁班造锯》。文章讲述的是鲁班受锯齿形小草的启发，发明了锯的故事。通过阅读感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。

三、精读感悟

⒈默读课文，集体交流，说说读懂了什么。

⒉讨论

⑴谁发明了锯

⑵鲁班是怎样发明锯的。

①这是棵怎样的小草?课文的哪一句话告诉了我们?

②体会仔细一看、发现。指导用发现造句。说说发现的意思(区别看见)。

③小草的叶子边上有许多小齿，可真厉害!课文中哪几句话写出了这个意思?请你读读课文把它们划出来。

⑶这几句话该怎么读才能显出小草的锋利?互相评议，指导读。

⒊这时鲁班又怎么想?

⑴这句话比较长，谁能读好?指导读。

⑵这句话的意思懂吗?有没有不懂的地方?

⒋鲁班的设想成功了吗?指名读出有关语句。

⑴哪儿个词最能体现鲁班成功了?(果然)

⑵指导读句。

四、回归明理

⒈你知道了鲁班是个怎样的人?

⒉古代的鲁班爱动脑筋、善于观察，并勇于实践发明了锯，那现在人那?(最后一自然段)

⒊创设情景:当时与鲁班一起干活的人也十分佩服他。有的还十分好奇，追问鲁班是怎么发明出锯的。你猜，鲁班会怎么说?

五、作业布置

⒈朗读课文，并给家长讲一讲这个民间故事。

⒉搜集奇思妙想的小故事。

六、板书设计

鲁班造锯

一天砍不了几棵 着急

手指被草划破   发现

果然    又快又省力

　附录：

⒈“有志者事竟成”

“有志者事竟成”选自《后汉书·耿弇传》，其中有这样一个故事。一次，汉光武帝刘秀派耿弇去攻打劲敌张步。耿弇以弱胜强，一场生死搏斗之后，终于把张步打得大败。刘秀当众夸奖耿弇：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”意思是说，“将军之前在南阳曾建议平定张步，我当时认为你口气太大，恐怕难以成功，如今才知道，有志者事竟成啊！”

　　⒉《诫外生书》

　　《诫外生书》是诸葛亮写给外甥庞涣的一封信，教导他该如何立志、修身、成材。文章开篇“夫志当存高远”就表明做人应当抱有远大志向的观点，接着谈如何立志：“慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”意思是立志就要以古圣先贤为榜样，向他们看齐，节制情感，去掉杂念，接近圣贤的志向就能心领神会、心有所感了。文章内涵丰富，教育后辈不仅要树立崇高的理想、远大的志向，更要有战胜困难的决心和实现理想的实际行动。

⒊《传家宝》

石成金的《传家宝》是一部教人如何处事、生活的著作，书中涉及人生的各种问题。“有志不在年高”出自其中《甘罗十二为使臣》，讲的是年仅十二岁的甘罗出使赵国不辱使命，面对赵王的轻慢态度，甘罗说：“我自幼听说，有志不在年高，无志空长百岁。”意思是年轻人只要有志向，成就便不可限量，不在年纪大小。并说自己“志在两国交好，四海统一，让天下百姓脱离战祸，安居乐业。”甘罗舌战赵王群臣，化解两国矛盾，实现了秦赵两国保持友好关系的愿望。