五年级语文下册第八单元质量测试分析

原创/仇立运

    本学期最后一个单元，即第八单元教学工作按计划内利完成，并进行了归纳复习。6月17日下午进行了测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为96%。（按规定：五、六年级为高年级，80-100分为“优秀”，70-79分为“良好”，60-69分为“及格”，60分以下为“待及格”。）

    现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：

    一、评价测试题含盖的知识点。

    此评价测试共9个大题，包括的知识点有“汉字”“成语”“词语分类”“名人名言”“课文填空”“课文理解”“短文阅读”“作文”等8个方面。第一题是，看拼音，写汉字；第二题是，把成语补充完整；第三题是，把下列描写心理活动的词语按要求分类；第四题是，你在课外一定积累了不少名言，请就以下方面各写一条名言、格言或警句；第五题是，根据课文内容填空；第六题是，《威尼斯的小艇》选段；第七题是，《与象共舞》选段；第八题是，短文阅读《威尼斯》；第九题是，习作。分数权重分别是9分、6分、12分、6分、9分、9分、8分、13分、30分。

    二、学生答题主要情况分析。

    第一题，此题主要考查学生对前第八个单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：三个学生不会写“松弛”的“弛”，三个学生不会写“篝火”的“篝”，两个学生写错“充沛”的“沛”；两个学生把“陶醉”的“陶”写成“朗”错。这主要是对字形或同音字、形近字掌握不扎实。另外有两个学生错字较多：一个学生写错6个；一个学生写错8个。这两个学生平时对待作业就不够认真，不能按时完成，基本靠补作业完成。

    第二题，主要考查学生对第八单元学过的成语的掌握情况。因课文学习中重视成语的积累，且在复习中进行了巩固听写，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况主要是：三个学生写错“熟视无（睹）”的“睹”写成日字旁；两个学生写错“姹紫（嫣）红”的“嫣”，两个学生把“应接不（暇）” 的“暇”写成目字旁；一个学生写错“大（饱）眼福”的“饱”。这都是字形或同音字掌握不准确所致。

    第三题，主要考查学生对描写心理活动的词语的掌握情况。在阅读教学，特别是第五、和第七单元的有关人物的学习中，着重习得通过外貌、语言、动作、心理活动的描写刻画人物之特点。学生掌握情况较好，故在对此题中描写心理活动词语的分类中丢分的情况不多，主要是情况是：一是“深恶痛绝”一词既不能划分为“喜悦”或“忧伤”类，也不能划分为“担心害怕”或“思念”类，为此学生不会处理这种情况。二是有少数学生对个别词语分类不准确，如，把“烦乱”“郁郁不乐”划分为“担心害怕”一类，把“摇头晃脑”划分为“忧伤”一类。

    第四题，主要考查学生对名言警句的掌握情况。这一知识点“拓展回顾”之日“积月累”中得以重视，平时要注意加强积累，为此学生掌握比较牢固。主要问题主要出现在少数学生身上：有的学生会背，但是有错字出现，如“读书百遍，其义自见”中“义”写成“意”；再如把“书籍是人类进步的阶梯”中的“籍”或“阶”写错。有的学生对名言警句记忆不是很准确，出现添字漏字现象。

    第五题，主要考查学生对第八单元课文中优美句段的背诵情况。这一知识点在阅读教学中得以重视，重点内容能达到会读、会默写，为此学生掌握比较牢固。主要问题主要出现在少数学生身上：有的学生不会填写，可见根本不会背诵；有的添字漏字现象严重，可见背诵不熟练。由此推断家长对孩子的学习监管极为不重视、不负责，为什么这部分学生课文背诵证明，家长照签不误呢？这与第七单元考试中出现的这一问题相同。

    第六题，此题主要是检测对课文《威尼斯的小艇》的理解情况。此题选自课文第4自然段。第一小题是，这段话先总写            。此题答案为第一句，基本都能找对句子，可是有的学生在抄写句子是有不完整现象，可见缺乏认真的态度。第二小题是，从哪几方面具体形象写的，简要概括。此题对于学生来并不难，主要问题：一是没有简单概括；二是概括三个方面不清晰。这主要是理解不到位、概括能力弱或上课时没有用心听讲所致。第三小题是，从“挤过去”“穿过”“飞一般”你分别体会出了什么？此题主要问题是有些学生没有抓住题目中的“分别”一词来审题，故不是逐一去体会、逐一去回答。另外就是体会不准确或不全面。

    第七题，此题主要是检测对课文《与象共舞》的理解情况。此题选自课文第5自然段。第一小题是，这段话围绕那句话的意思来展开写的？请用“    ”把这句话标出来。此题答案为第一句，没有丢分现象。可见学生在写法上掌握比较扎实。第二小题是，简要概括作者是从那几个方面写大象特点的。此题从两个方面回答：一是城市里的大象多半会表演节目：踢球、倒立、谢幕、给人按摩。二是与人开玩笑。主要问题：一是两个方面概括不准确；二是概括不全面。

    第八题，此题主要是考查学生的课外阅读能力。此题中的短文题目为《威尼斯》。第一小题是，写出下列词语的近义词。其案应为：环绕（围绕）；衰落（衰败或没落）；缔结（联结或订立）；稠密（众多或密集）。只有少数学生填写不准确，主要是缺乏考虑语言环境，因这4个词语都出自短文。第二小题是，联系上下文解释词语。此题为常规题，一直强调“联系上下文”，可有的学生就是做不到。第三小题是，用“——”标出文中的比喻句。由于不少学生凭经验做题，只标画了一个比喻句。其实题目中是“标出文中的”，没有说标出几句，则都应标出。第四小题是，第四段作者用了那些说明方法？此题对于学生来说并不难。可还是回答不全面：列数字、举例子、打比方。第五小题是，文章从哪几个方面介绍威尼斯？请简要写一写。其答案主要有四个方面：威尼斯的地理位置，威尼斯的历史，威尼斯的交通，威尼斯的建筑特点。此题大多数学生能回答出来，还是不错的。只有少数没有做到“简要写一写”或准确概括。

    第九题，主要考查学生写作文的能力，同时也考查学生的审题能力。这次习作的要求为：你注意观察过自己生活的小区或村庄吗？请写一篇文章把它的特点介绍出来。注意抓住突出的特点作详细介绍。题目自拟。大多数学生准确审题，能按照要求布局谋篇，且能运用学到的表达方法介绍小区的特点或村庄的特点：有的学生能够按照总分总的方法谋篇；有的能按照“春夏秋冬”的顺序介绍；有的按照地点转换介绍。习作比较突出的主要有李思萱、沙乾易、姜心悦、东野梦哲、贾赠玉、席千惠、朱文萱、王嘉一、颜丙豪、高雨馨、苏延开、张一驰、董闻博、孙睿雅、郭童菲、颜晓羽、赵小艺、王瀚聪、韩嘉欣、孔宇冰、苏畅等21位学生。

    问题主要有以下几个方面：有的学生特点不够突出；有的学生句子还不够通顺连贯，不够简洁清晰；有的标点符号使用不正确；有的字数达不到要求，等等。