教学目标

情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。

知识目标：熟练掌握上波音记号

教学重点

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：

1．以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2．唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学方法

听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……

教学准备

课件、手风琴

教学过程：

一、导入

互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色„„）

听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹„..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》

(板书：七色光之歌)

二、学习歌曲《七色光之歌》

　　（1）情感体验

　　A、听完歌曲，你感受到了什么？

　　B、歌曲的情绪怎样？

　　（2）师范唱歌曲（出示歌谱）

　　（3）分段

　　如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？

　　（归纳：齐唱、合唱）

　　（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）

　　（4）A段学习

　　A、出示幻灯片

　　你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）

　　B、听a段录音，轻声跟唱。（休止符：遇它点点头）

　　C、情绪处理并跟琴唱

　　（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）

　　D、跟琴完整唱

　　（5）B段学习

　　A、出示第二段旋律

　　你又发现了什么？

　　归纳（1）相似乐句

　　（2）上波音：师范唱对比——跟琴唱

　秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片“各显神通”）

　　分组演唱、器乐组、舞蹈组

　　分组讨论（伴奏）

　　表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）

　　（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）

　　拓展

　　许愿

　　冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。（将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望）

五、课堂小结

心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

教学反思：赞可夫认为：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。所以音乐课应该是互动与自由的。课堂上，给学生一方自由的空间，尽量减少对学生的无谓限制，给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时，请一位同学或者几位同学上台演唱，表演唱或用自己的方式表达歌曲等；儿童天生就有音乐创造的潜能，在他们的内心世界中，时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。比如：可以让学生当小老师、小评委等，在不同的角色中学生担当不同的责任，因此，倡导音乐素质教育的一个根本任务，就是要利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能，让音乐课成为他们展示的舞台。