情感目标

     体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

能力目标

    用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

知识目标

    学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。

教学重点

    感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律

教学难点

    二声部的合唱

教学方法

    启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习

教学过程：

    一、聆听《渔舟唱晚》

    1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

     听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

     设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

     第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？

    哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

    2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

    设问：从这段音乐中你听到了什么声音?

    请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？

    哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

    ３．聆听全曲

    要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）

    （作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）

    二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

    1．先听教师弹奏一遍，想一想?

    2．听一听，划划拍，试一试。

    3．边唱边划拍检验一下。

    4．在括号内填上拍号，再唱一唱。

    三、学习歌曲《晚风》

    1．教师谈话导入：

    本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?

    提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

    2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。

    引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

    3．用“提纲”学习法学习旋律

    检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。(注意每句的弱起拍)。

    ４.学生齐唱全曲。

    ５.学生齐奏乐曲。

    ６．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

    (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

    (2)听伴奏学生学唱第二声部。

    (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

    (4)学生二声部曲调合唱。

    7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

    8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。

    四、课堂小结

教学反思：

　　这首歌曲旋律悠扬，节奏甜美，对五年级的学生来说，难点的地方是高音区的最高音为小字二组的E，音域较高，很多孩子听到却不敢唱，另一个难点是与低声部的合唱，对于音域较高的问题，我让孩子用自己能唱的声音自然地、放松的演唱，切不可喊唱，一定要保护好嗓子，尤其是很多孩子快要进入变声期，这一定孩子们做得很好，由于合唱曲的高声部都比较容易唱，因此，采用让唱的好的孩子带大家唱的方式，这样也能起到很好的带动作用和相互学习的作用。低声部是我唱旋律，学生填词，多唱几遍后，完整的唱低声部的歌词，最后再进行二声部的合唱。虽然合唱中低声部不够理想，但已经能听出两个声部了，以后逐渐增强这方面的训练。