这是今天下午“魅力家长进课堂”（四年级）示范课观摩经验交流活动的会场。孩子们利用课间时间，按照我的要求，帮助我把听课家长的反馈表整齐地摆放在每张桌上左线和右线处。这不，已经摆放完后，她们还在检查是不是“横看成岭侧成峰”。等待我的“验收”。

        这是两场活动的排课表。

    在孩子们未入场时，我已和家长介绍了今天下午活动的 主题与议程。

         一、五年级三位家长作示范课，四年级各班家长代表观摩。

        二、家长、老师面对面交流活动。

       “魅力家长进课堂”活动——邀请来自不同行业，从事着不同职业的家长，根据自身的的职业优势资源，或者工作经历、生活阅历、兴趣爱好、才艺特长等为孩子们讲授社会大百科。讲课的内容可以是医药卫生、健康理财、交通安全、法律常识、文明礼仪、自我保护；可以是摄影、绘画、集邮、茶道；还可以是实践能力类的种花、养草、乐器、剪纸……　还可以是“白手起家”的创业和“拖家带口”在城市打拼的经历……

          "家长进课堂"不仅让孩子不出校门，学到课外知识，掌握技能，拓展视野，而且课堂还会因家长的参与而激起学生更大的兴趣，让课堂多一份生动和精彩。

        家长们为了给孩子树立榜样，为了自身的提升，勇敢地登上讲台展示自己“当老师”的魅力。这就是魅力家长，由此而展开的活动就叫“魅力家长进课堂”活动。


        为了满足孩子们的“好奇心”，为了不让孩子在上课时受到后面声音干扰时而分心，在孩子们入场一坐好后，我就让他们扭回去，和自己的爸爸妈妈及听课的叔叔阿姨们打招呼。

        这是今天的课堂组织者——四（2）班陈娟老师。她是一位非常努力，不断追求、积极上进的老师，教学基本功扎实，工作勤勤恳恳，务实肯干，对学生耐心细致、认真负责。


这是今天第一个登台的家长老师——他是五（4）班张贺渊的爸爸。

        家长老师很“专业”，一上去，也是拿出了当专业老师的拿手好戏——提问，互动。所以一下子就激起了孩子们的兴趣。

        家长们也在认真观摩。

        眼神里充满了无限的好奇与求知欲，好样的！

         噢？什么话题吸引了你们？

        家长们心里想什么？——莫非憋足了劲，也愿意勇敢地成为班级第一个讲课的家长？期待您的参与……

        孩子们积极而大胆地回答问题。

        孩子出其不意的回答引起了家长欣慰的笑声。

       听课家长也被台上“家长老师”的课深深地吸引了。边听还边认真做着笔记。

     古诗同学们会背吗？边背边想想这首诗里有几个古代的通信方式？

        孩子们争先恐后地回答。而且还说出了这首诗之外的古代通信方式……还对现代通信与古代通信方式进行了对比归纳。

        现在的孩子生活在信息时代，网络时代，接受的信息特别多，家长都特别惊讶孩子们知识积累的宽度。

        家长们，不要低估孩子的能力，所以“向孩子学习”也是家庭教育中的新理念。更是亲子沟通中必不可少的一种好方法。在孩子面前“示弱”，才能让孩子有更大的进步！

        孩子们都跃跃欲试，“家长老师”点了一个同学，让其他同学评价……

       这就是现场说自己是班主任“陈老师”的家长老师。学生“拨通”电话后，他故意“设置障碍”，说自己是“陈老师的爱人”，想试试被点名同学的应变能力……

       这位讲课家长来得时候给孩子们带来了几个书签当礼物，但是生怕给后来上课的”家长老师“带来干扰，所以课后让我把礼物转给了班主任老师。谢谢你细心的考虑！更感谢你为这次示范课付出的辛苦付出！


        第二个登上讲台的家长老师是五（7）班魏秦怡的爸爸——他来自于中心血站。


        他讲授的主题——学习献血小知识，争做小小志愿者。

          献血的常识不仅孩子们应该了解，大人也同样应该懂得。什么年龄才可以献血？献血对人体有没有影响？红细胞，白细胞，血小板的功能都是什么？……

        这是流动的”献血屋“，原来一直停在泽州路的工行附近（晓光对面），现在有了固定的地方。

        每天前来献血的志愿者络绎不绝。

        不是所有的人都可以献血。

        献血时对身体有一定的要求。如：体重……身体的各项指标……

       这个“家长老师”越讲越轻松，越讲越自如，还不时地回答孩子们的一些“稀奇古怪”和“刁钻”的问题。

      对于孩子们所提的问题，这位家长是“胸有成竹”“得心应手”。因为只有在6个家长和我共同听课让他们“试讲”的过程中，他的讲课就特别的流畅，专业知识通俗易懂，引来其他家长的阵阵羡慕。特别是我们几个人在一起相互交流时，他对一些专业术语的解释表达的特别严谨。这份认真做事的态度，这种对工作的敬业精神值得我好好学习！
        在这个“家长老师”讲课时，他的女儿魏秦怡利用课间时间专门到多功能教室门口，通过“猫眼”来“看”爸爸，这不仅是一种牵挂，更是给爸爸加油助威的关心与力量支持！

     

        血站的先进设备。

        献血前后都应该注意哪些呢？家长老师一一让大家明了。

        家长和老师都听得认真仔细。

        这是献血时的专用袋，解除了人们之前担心献血会传染疾病的误解。

        半年时间献一次血不仅不会影响身体健康，反而对身体有益。


        图片展示献血的注意事项，献血的程序，大家一目了然。


        无偿献血的一些优惠待遇。如：一些小的纪念品。

        无偿献血达到800ML时，自己和直系家属可在生病的时候免费输入一定量的血液……

        这是“家长老师”荣获的全国无偿献血金奖的荣誉证。这是献血40次或者通过献“血小板”置换达40次无偿献血才有资格得到的一个荣誉。而且这个家长已经得了两个这样的荣誉。真的让人心生敬佩！


         穿橘红色衣服的人是无偿献血队伍中的志愿者，他们不计个人得失，没有索取任何报酬，却天天为当无偿献血的宣传员而乐此不疲。

        晋城“好人”的很多候选人，都加入在无偿献血宣传的行列中。

        “我为人人，人人为我”是无偿献血的一句口号，更需要一种行动！无偿献血，从我做起，从我身边的每一个人做起，让我们一起努力，用爱心为生命加油，用爱心为生命接力！


        今天的第三位“家长老师”，她是五（5）班赵梦希的妈妈。——她是一位特岗教师。

        她用手语与孩子们交流后，让孩子们猜猜她是做什么工作的？

      阿姨提问后让你们的回答很特别吧？_不能说，回答问题！_孩子们，你们能做到了吗？----阿姨就是想通过这样的方式让你们先体会什么有嘴不能说的滋味是什么……

        小朋友们，是不是之前会认为“聋哑学校”的老师也不会说话？其实聋哑学校的老师不仅会和大家一样正常与人沟通交流，而且还需要掌握一项特殊的技能——手语。

        之前，这所学校叫“聋哑学校”，因为那时的孩子多数是聋哑孩子，现在这所学校改名为“晋城特殊教育中心”。地址在火车站附近。


          “家长老师”让孩子观看2005年春节晚会的节目《千手观音》。

        牵手观音的表演者都是身残志坚的聋哑人，她们听不到美好的音乐，却给广大电视观众带来了美好。所以我们从他们身上学到的是一种精神。 
    都说台上一分钟，台下十年功。这个舞蹈本已是难度极高的艺术，更何况表演者是身体有缺陷的团队合作，可见，这美丽动人的千手观音背后，是她、他们的艰苦的付出，有着表演者数不清的，绝对让人潸然泪下的感动。他们听不到舞蹈的音乐，也坚持跳舞。用他们的方式，在心中谱出舞蹈的音乐，坚毅的展示着他们创造的奇迹。他们纯洁的灵魂和这舞蹈融为一体，完美的诠释着牵手观音的圣洁。或许，他们的生命中有一些遗憾，但他们积极面对，心存美好。即使过程艰苦一点，多出点努力，一样会有优秀的成果。
        这是特殊教育中心的孩子们表演的舞蹈《山里人》。这个节目曾上过中央电视台。穿淡紫色衣服，红裤子的孩子生下来的时候和正常人一样，后来因为一次高烧，让她成为一个“聋哑”孩子，但她并没有因为自己身体上出现的毛病而自暴自弃，更不因自己自己的残疾而让爸爸妈妈操心费力，而是克服重重困难，让自己成为一个自食其力的人。


        孩子们看了听了这样的故事，是不是心里有所触动？


        “家长老师”为了让孩子们了解“聋哑”孩子在学习生活中遇到的困难，特意带来了“盲文”纸，让孩子们摸一摸，看一看。然后再算一算——

　　　我们的语文课本一般有１００多页，厚几厘米，但是“聋哑”孩子学习时，他们的书本就变成了几十厘米了，因为他们的课本是借助“盲文”纸把这１００多页的课文先“翻译”成“盲文”，然后再靠手的感觉读出来记住……

　　　　这里的孩子大部分来自农村，家庭条件不是太好，他们听不到声音，不会说话，但他们同样也享有读书学习的权利。他们为了能和正常人交流，就必须学习说话，练习时他们摸着身带。紧盯老师的口型，反复练几十遍上百遍可能才能学会一个”妈妈“的词……

　　此时无声胜有声……

　　　阿姨说：当你们还睡在暖暖的被窝里，做着香甜的美梦时，这些残疾孩子就已经起床了，不论春夏秋冬，他们每天都会晨跑，然后再洗漱吃饭，最后打扫卫生，把床铺整理好，宿舍、校园打扫干净，等待老师上课时学校里一尘不染……

       于老师在这里也想说：孩子们，比起这些孩子们，我们是幸福多了，但是生活中也是不是缺少了点什么呢？比如：挫折、磨难；再如：坚持，勤奋……

        看看特殊教育中心孩子们的“根雕”作品。

       作品栩栩如生，孩子和家长们惊讶不已。

        这是特教中心的孩子们在一起做小制作。

        精致的创意作品后面是孩子们付出的辛勤努力。
        剪纸刺绣样样拿手。

        好美的中国结！

         听了家长老师的介绍，再看到“聋哑”孩子取得骄人成绩，我们听课的孩子有话要说了——

        “阿姨”最想听听你们的心里话——

        我们要珍惜生活，也要帮助那些需要帮助的人；我们要孝敬自己的长辈；我们要……

         阿姨“趁热打铁”，给听课的孩子和家长一次机会，让他们面对面地表达。

      这个孩子这节课举手的频率特别高，因为回答问题“思路清晰，表达完整、声音洪亮“，所以三个”家长老师“对他的点击率特别高。好样的！相信妈妈此时露出的也是发自内心欣慰的笑容！



        这个女孩与妈妈的表达略有点羞涩，这位妈妈以后可要多多鼓励孩子，做孩子的知心朋友。


        “家长老师”在教孩子一些简单的哑语。

        “我”指住自己。

      “你”指向别人。

        “他”指向侧面。

      “好”是竖起大拇指。

        “爸爸”的手势加发音。

      ”妈妈“的手势加发音。

        食指往下勾几下是谢谢。


         现场让孩子们用手势连成一句话表达——孩子们学得特别认真。

       家长老师与孩子一起用手语和歌声表演《感恩的心》。

          孩子们的歌声很动听，表演也很投入，相信在一节课里孩子们们收获了很多……


        听课的很多家长情不自禁地拿起手机，拍下了这精彩的画面。

             很多家长也融入到了孩子们课堂中，与孩子们同歌同舞……

         我们机智的陈娟老师用刚刚在课堂上学到的手势与孩子们互动，让课堂再一次掀起高潮。

孩子们的发言引来了家长的一片笑声——”童言无忌“才是纯真，因为我们的课堂需要注入家长的一些新鲜血液，才更显出旺盛的生命力！

        于老师想告诉你们的是：一个人长身体的时候，需要各种营养来补充，比如五谷杂粮，水果蔬菜……；一个人想丰富自己，成为一个知识渊博的人，也同样需要各门学科的营养来补充，语文数学必不可少，家长的百科知识也会让我们拓展自己的知识面……

        家长朋友们，听到孩子们真实的心声了吗？他们非常欢迎”家长老师“走进我们的课堂……


         为了拓展孩子们的知识面，为了打开一扇让孩子们了解社会的窗口，学校在想尽一切办法寻途径，做尝试，努力坚持每一个长效活动，我想，此时此刻，我们的家长一定会理解学校领导与老师的良苦用心，为了近距离地观察孩子，为了了解学校的理念，也为了提升自己，会勇敢地走向讲台！


        当家长的课讲完后，孩子们悄悄地在指着台上的三位家长，有的说：“我喜欢这个老师”有的反驳说：”我喜欢那个老师”。……

     今天于老师有点失误——课前，只介绍了听课家长，听课学生与组织老师，忘记介绍我们今天邀请的“主角”了。所以在最后，于老师把三个“功臣”隆重地请出，让同学们记住他们是——来自于五年级两个姐姐，一个哥哥的爸爸妈妈。孩子们自发地给予了我们三个家长热烈的掌声，表达了他们的感谢！


        孩子们在离场前与听课家长很有礼貌地挥手告别……