教学目标
    1．动脑为歌曲编创歌词、动作；
　　2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；
　　3．自选打击乐器为歌曲伴奏。 

教学重点
　　1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；
　　２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护

小动物的意识。

　　教学难点

　　１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

　　２．歌曲编创和音乐的表现。

教学方法

　　听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

教学准备
　　手风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点

　　逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程

　　一、情境导入
　　1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：

说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
　　2．谈话
　　请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让

小朋友学一学它的叫声。
　　二、寓教于乐
　　1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
　　2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？

　（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
　　3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
　　4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
　　5．听录音读歌谣。

　　６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）
　　７．启发同学用不同的方式读歌谣．

（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
　　三、创造表现
　　1．然后出示电脑课件

　　2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

　　３．听音跟唱歌曲。
　　4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
　　5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．
　　6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。
　　７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
　　８．自选打击乐器为歌曲伴奏。
　　９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

　　１０．个别抽查

　　学生自评，互评．（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
　　四、小结
　　今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。

教学反思：