教学目标
    1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。  
    2. 动脑为歌曲编创新词、动作。  
    3.　主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 
教学重点

　　引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。  
教学难点

　　歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 
教学方法

　　讨论法、体验、模仿、探究、合作……

教学准备：

　　手风琴、课件、打击乐器
养成教育训练点

　　引导学生学会简单的编创，并能友好的合作。

教学过程

　　一、问话导入
　　1．师：同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么问好的？”
　　学生会回答：“早上好”“老师您早”“你好”等等。
　　２．律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
　　二、寓教于乐     
　　1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，（三拍子

8小节；踏脚，拍手，拍肩） (二拍子8小节，踏脚，拍手)。  
  　提问：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)  
 　 2.教师范唱，边唱边拍节拍

学生跟着做，心里默唱。  
 　 3. 学生听音小声跟唱。  
  　4.师生接唱练习，纠正错误。  
  　5.歌曲熟悉后，可以将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。  
  　6.用不同的节奏练习巩固歌曲。

　　７.指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

　　三、创造表现
　　编创与活动：  
　　1.这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。  
　　2.教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。  
　　3.歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。  
　　4.歌谣可以读成这样的节奏：  
 　4/4 XX 　XX 　X　 XX | XX 　XX X 　XX |  
 　　　太阳　　天空　照，（拍手）　　花儿　对我　笑，（拍手）  
 　　XX X XX X | XX 　XX XX 　XX | X XX |
 　　小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 　　包。（拍手） 

教学反思：

    本节课从孩子们熟悉的《上学歌》导入，孩子们兴趣盎然，会唱的学生边唱边舞把课堂气氛一下子带动起来了。

    在歌曲的演唱中，3/4、2/4拍的相互转变中用了较长的时间，先引导学生听辨两种不同的节拍，然后分别练习这两种不同拍子后，强化练习交替变的化两种拍子的，同学们做的非常到位，所以歌曲学会后很快能从优美的3/4拍的感觉迅速转入欢快的2/4的感觉中。

    在课堂上，同学们在创编这一环节都表现的非常积极，每个人都积极参与到创编中来，歌词、动作都创编的多种多样。充分显示了他们的创造潜力和音乐表现力。