高一年级部

2023年3月12日

每周一读（工作参考）

高中生违规违纪行为教育策略

一、正确认识、一分为二看待学生违规违纪行为，把违规违纪看成学生成长的需要，看成对学生实施教育的契机。

任何一个事物都具有两面性，都需要一分为二的来看待。塞翁失马焉知非福。

不能苛求学生的完美表现，应该允许学生违规违纪。

学生的可塑性很强，学生是可以改变的。这也是教育存在的价值之所在。倘若学生是不可以改变的，那就意味着学生是不可教育的，教育就丧失了存在的价值。

因此，我们要用发展的眼光看学生，相信学生会在违规违纪中汲取教训，成长，成人。

二、非常规行为需要用非常规手段来进行教育，要采灵活多样的方式教育违规违纪学生。

冰冻三尺非一日之寒，大多数高中生违规违纪，尤其是恶性违纪是有历史渊源的，很有可能是小学、初中遗留下来的顽疾。试想，如果仅仅靠说教可以解决问题，那么问题也不会遗留到高中了。所以，我们要认识到解决高中生违规违纪问题的复杂性、艰巨性，要做好长期教育的准备。

具体来说，有以下方法可以借鉴。

一是，用书面交流代替口头说教。

二是，用特殊环境代替一般环境。

三是，用集体谈话代替个人交流。

三、问题学生往往有问题家长，教育学生的同时往往需要教育家长。

我们需要清醒认识到家长在学生教育中的巨大作用。虽然承担在校生教育责任比较多的是老师，但是有许多学生发现成绩不理想、表现不佳，首先感到对不起的却是自己的父母。家长作为学生的第一任老师，对学生的成长具有不可推卸的责任。而一些学生对问题认识不清，事理不明，与家长也有很大关系。在我从事班级管理的过程中就发现有这样的家长。

如果不做好家长的工作，势必会形成“5+2=0”的局面，也就是说孩子在学校接受5天的正面教育，孩子在家接受2天的教育，教育方向不一致，教育效果可能为零。因此，我们教育孩子的同时，一定要加强与家长的交流，必要时候，还要教育家长。

四、做好违规违纪学生的教育材料归档，建立学生档案袋，用事实说话，防止学生反复。

一般学生也犯错误，问题学生不仅是要犯错误，而且是要反复犯错误。有的老师在教育完违规违纪学生以后就完事。等到下次又重新教育，可能连说的话都是一样的。当你还没有开口学生就知道你要说什么了，你觉得还有教育的必要吗？

为了减少学生违规违纪，需要做好违规违纪学生教育材料的归档。我们要像公安干警办案一样，为每一个违规违纪学生建立一个三年的、一以贯之的档案袋。

对于违纪违规的学生，我一般让学生在第一时间写出“说明书”，“说明书”包括事情的经过、对事情的认识以及下一步的打算三部分内容。如果情节较轻、认错态度较好，直接当面装入档案袋，简单教育即可。当下次再犯，同样是写“说明书”，当面装入档案袋……如此循环。通过这样反复，一次两次学生还感觉不到什么，但是当学生发现自己有三次、四次违纪违规的材料就有些不好意思了。

总之，我们要正确认识学生违纪行为，把违规违纪看成学生成长的需要，分析学生违规违纪的原因，采用灵活多样的方式教育违规违纪学生，努力让学生的违纪行为促进学生的成长。