该放手时就放手，这是我对乔的一贯原则。不仅仅在吃饭、游戏、运动方面，在社会交往方面也是这样，尽可能不把我自己的原则和方式灌输给她。不是我不想，是我对自己的原则和方式没有信心，我不确定我的就是正确的，与其教她一些不知对错的乱七八糟的“捷径”，还不如真正地放开手，让她自己去闯荡和领悟。

孩子的适应能力和交往能力似乎是与生俱来的。只要有小朋友聚集的地方，乔就会主动凑过去，对我提出要求，“妈妈让我在这里玩一会儿行吗？”其实那里可能只有一面矮墙，或者只有一个花坛，真的没什么可玩儿的，但孩子有着群居的本能，就喜欢扎堆。围着一面矮墙转圈跑，爬上爬下，乐此不疲。

小区里有一条小河，河里有很多鱼。乔趴在小木桥上看鱼，嘴里喋喋不休。不一会儿，过来一个小哥哥，骑着滑板车。乔感兴趣的不是滑板车，而是滑板车上面放着一只米老鼠，一捏就响那种。乔就自言自语地问，“这滑板车是谁的？可不可以让我捏捏米老鼠啊？哥哥同意了吧。”

她在木桥上骑滑板车，那个哥哥真好呀，乔故意摔倒，哥哥还去扶她。后来我告诉他，妹妹是故意摔倒的，不用扶她了，小哥哥就在旁边笑。

和小哥哥的妈妈问了一下，终于找到了可以打滑梯的地方，不过那里蚊子太多了。乔和几个哥哥姐姐一起玩儿。刚开始人家不理她，嫌她小，她也不管。她们不让乔上滑梯，乔就插到她们中间，嘴里还嘀咕着，“小朋友要排队玩儿哟”。人家拿树叶假装做饭，她到那里就抓一把树叶跑到我身边，“妈妈，这是我给你做的饭”。她一趟一趟跑上去又跑下来，我不知道她和那几个孩子说了什么，反正后来几个姐姐见甩不掉这个小尾巴，就建议，“要不你当我们的妈妈吧？”乔好像没明白，旁边一个小女孩的妈妈说，她是妹妹，太小了吧，当妈妈合适吗？小姐姐说，那你当我们的宝宝好不好。小妹妹，你是宝宝吗？乔很郑重地点头说，“是，我是宝宝”。小女孩又给乔找了个男孩做爸爸，找了另外一个大些的女孩儿做姐姐，玩起了过家家，我在旁边笑得不行了。

还有一次，中午一起吃过饭，乔爸就出去办事了。看到饭店旁边的小区有大滑梯，乔就走不动路了。进去玩儿，刚要上滑梯，一个四岁的女孩就站在滑梯上面说，“这是我们的滑梯，你不能上”。乔好像没听见一样，一边踩着楼梯向上攀登，一边说“我要上滑梯，你不可以从这里下”。姐姐生气了，扭头就走，挡在圆筒里不让乔过，乔把那个圆筒叫做山洞。我站在旁边默默地看着，想看看乔怎么办。过一会儿，乔从另一边下来了。我说你怎么没钻山洞呢。乔说，那两个姐姐请我出去一下。我觉得好笑，姐姐肯定是赶她走的，到她嘴里就变得这么客气了。没一会儿，她就又钻进山洞里去了。姐姐说，“这是我的家，你出去”。乔说“这也是我的家，这里是我们的家好不好？”说完就坐在里面，脚搭在一边，闭上眼睛什么也不管了。

有趣的是，没一会儿她们三个人就变成了好朋友，一起做饭，一起买菜去了。后来乔和别人玩儿，刚才那两个姐姐还把她拉了回去，说是让她回家。

于是滑梯变成了三个小朋友的家。再有其他小朋友上来，那两个姐姐依然不让，依然是那句话“这里是我们的家，你不能上”。让我感动的是，乔没有狐假虎威，而是冲下面的小朋友挥手，热情地招呼，“小朋友快上来呀，快上来和我们一起玩儿呀，我来当你的姐姐好不好？”

一个小男孩画了画儿，画得挺好的，他妈妈可能是不好意思炫耀吧，就说，你这是画的什么呀。乔急忙替哥哥解围，“我知道，哥哥画的是螃蟹，这个是河马！”我问她，哥哥画得好不好。乔一边鼓掌一边说，哥哥你画得太棒了！

她在玩一个摇摆青蛙，有个小男孩跑过来抢，乔冲她摆了摆手，说“小朋友不要和我抢，你先去玩儿一会儿小摇马，我还没玩够呢”。等她去玩儿摇摆恐龙的时候，也有大一点儿的孩子过来，那个女孩和她商量，让她下来一会儿，乔不同意，不过她笑眯眯地对姐姐说，“你可以上来和我一起玩儿呀”。

我开始佩服乔的人际交往能力了，好像不管走到哪里，乔都能迅速交到朋友，分开的时候都会恋恋不舍。即使对方排斥她，不理睬她，她也能我行我素，自己玩儿自己的，不受别人的干扰，而且最后都能化“敌”为友。即使别人抢她的东西，她也不生气，还能苦口婆心地劝导，这一点是我最惊讶的。也许孩子之间的友谊本来就是这样单纯，他们是在打打闹闹中成长和交往的，不可能像大人那样彬彬有礼，也正因为这样，孩童的友情才更可贵，因为那是最真实，最原始人性的反映。

我庆幸自己没有自作聪明地去教她怎么和别人抢，或者帮她交朋友什么的。她会在实践中领悟的，即使受挫，对她来说也是财富，也是人生积淀的过程，我不能贪图一时方便而剥夺了她自己去尝试和闯荡的权力。