一边是为了踏进大学校门而挥汗如雨奋力拼杀的考生，另一边是为了寻找工作不得不从“天之骄子”“变身”为“普通劳动者”的大学毕业生；一边是为了学业用数万元钞票铺成的就学之路，另一边是为了生计部分大学生“屈尊”接受每月几百块的“屈辱”。面对这在有些人看来“正常”，在有些人看来是一种“悲剧”的强烈反差，我们该说些什么呢？是谁造成了这所谓的“悲剧”呢？是什么原因让大学生如此“贬值”呢？
我们在此说的所谓“贬值”是具有两方面内涵的，一是他的产出即工资水平相对于他的投入而言，一是他的工资水平相对于他的同辈或者前辈而言。但不管怎样看，工资水平低就是“贬值”。除去大学硬件的差别，单看学生自身的差异，在很大程度上一个人的综合素质或者特殊素质就决定了其工资水平的高低。那么，“产出”与“投入”永远不能形成正常比例的学生，他的素质水平也就绝对对不起他的父母给予他的“投入”。
相当一部分大学生在升入大学之后首先想到的是如何包装自己。手机、电脑、名牌服装、应酬，一样也不能少。有条件的上，没有条件的想方设法也要上。试问，在大学生历年开销的统计数字中，有多大的比例是与学习有关的？我们很多人只看到了培养一个大学生需要多少多少人民币，却忽视了这个数字中到底能拧出多少斤水来。
现在的社会是一个注重能力的社会，一般情况下谁都不会把一个少爷羔子供到自己的公司里面。你有多大本事，别人给你什么样的职位，但不是你有多大肚子，别人就给你多大个儿的馒头。每月几百快钱，肯定是少了点，但跟部分人的水平比，应该是一个合适的数字。
大学生贬值（但切记，是部分大学生贬值），并不值得我们担忧。既然他们愿意“自贬自值”，就让他们在快乐中“贬值”吧。如果他们不贬值，那世界就太不公平了。（王友）
2006年09月17日 来源：江南时报
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