加载中…从老教师身上获得的那些宝贵经验
(2024-04-14 19:37:59)
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老教师经验学习 |
分类： 工作室学习情况 |
老师们，当你感觉到沮丧难过甚至想要放弃的时候，是否遇到过教育生涯的“引路人”？是否曾有人以他的一言一行温暖着你，影响着你，在教育这条路上，催化着你做一个智慧型的班主任？
是的，总有一群这样的人，他们可能只是陪伴和倾听，他们可能会有引领和指导，他们可能还伸出援手，帮忙解决过问题，他们的存在，让我们变成了更好的自己。
温暖言语润心田
那天，小何留下来订正作业，她爸等得不耐烦，在班级群里询问，没人回复，就连着发了几句语音：“你们老师都死了吗？”学生走完了，我还没有缓过劲来。这时，王老师听到群消息，马上说：“啊呐！怎么会有这样的人啊？老师留你的孩子补作业，不是正好让你们家长省心吗？这么不会说话，要不是小何这几天学习态度好，我们真的是不要理她了。”那一瞬间，我有很多话要说。
我俩一边整理东西，一边说话。王老师听我说了半天，时常点头附和我，我心里好受多了。王老师说：“小朱啊，这孩子也挺可怜的。看在孩子的面上，对她爸的言行就睁一只眼闭一只眼吧！像小何这样的，要求放低一点，顺其自然带毕业就好了。放过她，也放过你自己。”
我庆幸在气愤委屈的时候，有“老王”陪着我，耐心听我吐槽，安抚我，劝慰我，让我冷静下来，好好处理问题。
（浙江省台州市玉环市龙溪小学 朱丽君）
不慌不忙定心神
一日下课后，我刚进办公室，准备喝水，班长就惊慌失措地跑来：“张老师，快去看看吧，小波跑着去厕所，不小心摔了一跤，头上鼓了个大包……”
我一听他的话头都大了，急忙放下水杯，快速往班里走。小波同学脑门上有一个杏子大小的包，正哭得稀里哗啦。这可怎么办呢？我该怎么给家长解释呢？
这时，廖老师走过来，看到这些情况，她拍拍我的肩膀说：“张老师，不要着急，先用这个冰袋敷住孩子头上的包，然后给家长打电话，请家长到学校来，带着孩子去医院看一看……”
此时此刻，廖老师的语言仿佛定海神针一般，让我渐渐镇定下来。我按照廖老师教给我的方法和家长沟通，果然家长没有过多追究，我这才松了一口气。
后来遇到难以解决的问题，我就找廖老师寻求方法。她如同一束光毫无保留教给我办理班级的办法，给了我无穷无尽的力量，坚定我当班主任的信心。
（新疆生产建设兵团第八师一四三团小学 张新华）
靠近光，追逐光
面对难事，耐心教导
那天，小星违反了游戏规则，被同学指出来后就生气了，发疯地追着同学打！我先把怒气冲冲的小星拦下，又问了看到事情经过。虽然安慰了几句，但小星还在气头上，怎么办呢？情急之下，拨通了师父俞老师的电话……过了一阵子，俞老师带着情绪稳定了的小星出现在体育馆了。
俞老师告诉我，她先递给小星纸巾，让他擦擦汗，引导他把衣服脱下来，缓解一下刚刚发怒持续升温的身体。接着，俞老师说，面对情绪中的孩子，最重要的是让孩子的情绪冷却，而不是与他对抗，导致孩子情绪加剧，甚至牵连了自己的状态。
俞老师真是我的榜样。之后，再遇到学生发脾气，我会用一些肢体语言比如拍拍肩膀缓解，给他拿杯水，等待他冷静，而不是让自己的情绪被学生带走。
（浙江省绍兴市柯桥实验小学 朱彦妮）
细致作风，耳濡目染
韩老师的班级很团结，像眼保健操不管有没有老师在都能安安静静做，让我羡慕不已。我开始更仔细研究观察韩老师带的班级。面对班里的事情，韩老师总是很细心，工作很细致。她总能提前想到会出现的一些问题并在家长群提醒，同时家长群经常会表扬一些同学，表扬班级的日常，让家长能了解孩子的情况，很有正能量，因此，每次有什么不和谐的不利于班级的事情发在群里时，家长也会第一时间配合。
原来，细致耐心，不厌其烦，有这么大的作用！虽然家校工作很繁琐，但拉进家校之间的关系后，更有利于老师的管理，因为家校联系紧密，所以学生会有所顾忌，会争取在学校好好表现，得到表扬，这样一来老师在班级管理中可以省力不少，家长也愿意参与进来，双向奔赴。感谢韩老师给予我前进与尝试的力量，让我能站在“上帝视角”看到结果后开始尝试！
（江苏省苏州大学附属尹山湖中学 俞楚寒）
成为光，散发光
他人经历，引以为戒
班级里的小邱同学，每天都会惹出点事情来。上课乱讲话是常态，任课老师频频吐槽；作业不做是正常，或者直接抄手机答案；每天因为一些鸡毛蒜皮的小事跟同学闹别扭，严重时还会大打出手；跟家长沟通，他们总是表面答应实则不管不问。
“真的是倒了八辈子霉，遇到这样的人，他要是有班级的小叶百分之一好就好了！”我忍不住在办公室吐槽时，李老师会跟我们说他的经历，“前几天我去车管所碰到了我以前的一个学生，以前上学的时候非常不像样，现在工作做得非常好！千万不要小瞧那些成绩差的人，说不定他们就会做出个样子给你看。而那些成绩好的同学他们只会飞的更远，再见到就难了……”从此，善待每一个学生，不以成绩论英雄是我默默记在心里的话！
（江苏省昆山市花桥集善中学 张培培）
学会赞赏，智慧教育
作为班主任对于问题生最为苦恼，最费精力的。小康又闯祸了。师傅就在我的对面坐着，她微微一笑说：“年轻人，慢慢来嘛，才二年级。”小康来交作业，师傅指着她的听写本，真诚地表扬，小康开心地跳出办公室。随后，师傅拿起手机给小康的爸爸发去了一条语音信息：“小康爸爸，今天孩子积极举手回答问题，听写也比昨天有进步，这也有你的一份功劳。”
课上，我努力地克制我的情绪，小康做得不好时也尽量不点名，用手势和眼神加以提醒。答上了一个问题，就请全班同学报以热烈的掌声。答对了就加五分。就这样，小康进步很大，我也在师父地引领下学会了赞赏，班级管理日渐顺手。
如今，带第二届学生了师傅那句浅浅地微笑“慢慢来，年轻人”一直激励着我。这简短的话语是一种面对纷繁复杂的教育问题的冷静，是一种面对不同孩子的耐心，更是一种笑对一切，只要肯动脑筋，就会迎刃而解地教育智慧！活像苏子，方能生生不息！
（重庆科学城第一实验小学校 李敏）
加强学习，赋能成长
用好便签，统筹时间。我总是忙忙碌碌，各项工作都是到了时间节点才抢着做完。而曾老师总是从容不迫，能高效完成各项任务，还有多余的时间看专业书籍。我在她的电脑桌上找到了答案，“万能”的便签纸。她将每周、每天要做的事情列在清单上，标注好时间节点，做完一项用红笔打一个勾，在便签的帮助下，她成了时间的主人。
坚持阅读，撰写笔记。在曾老师的QQ空间，总能看到她摘录的“教育金句”和赏心悦目的读书笔记。当我细细研究后我发现，她总是利用下班后的时间坚持阅读，并用思维导图的形式梳理笔记。从笔记中我看到了曾老师优秀的真正原因，阅读为自己充电寻蓄能。
文字复盘，总结提升。基本上每个周五的晚上，我都能在曾老师的空间里看到她分享的美文。有的是班级小结，有的是班级育人故事，有的是自我反思和改进的措施。这不正是我所需要的吗，在文字复盘的过程中，总结提升自我能力。
从曾老师身上我学会了：要树立终身学习的理念，主动学习，在做中学，在学中悟，在悟中提升自身的综合素养。
（湖北省十堰市竹山县张振武小学 雷妮）
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