勤于写作

写作是阅读的深化，是思考的结晶，是教育实践的记录与证明。一个追求成长的教师一定是勤于写作的教师，而一个勤于写作的教师也一定能成为一名优秀的教师。

纵观各路成名成家的优秀教师，无一不是靠写作成就了自己。他们通过出书、发表文章、作演讲来传播自己的教育理念和教育思想。他们之所以有着比一般教师更为深刻的教育理念、教育思想和教育技能，就是因为他们在平日的教学工作里勤于写作。

朱永新教授在很多年前曾经发布过一个《朱永新成功保险公司开业启事》的帖子，其中投保条件是：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。如投保人自感十年后未能跻身成功者之列，本公司以一赔百。很多教师看了这一帖子，都进行了投保，开始了持续而勤奋的写作，并且出版了自己的著作，走上了“成功之路”。

其实，什么是教师的成功，如果细究起来，又有着很多定义。成为特级教师、正高级教师就一定是成功吗？成为学生喜爱、令学生终身难忘的教师难道不成功吗？

写作当然可以使我们获得外在的成功，但更重要的是促使我们走向生命的成长。通过写作，我们可以记录自己教育生命里的点点滴滴，可以抓住那些一闪而过的教育灵光。通过写作，我们还可以锻炼自己的思维能力。很多教师不擅长写作，其实是思维能力匮乏的表现。更重要的是，通过写作，我们可以反思自己的教育失误，沉淀自己的教育思考，留存自己的教育智慧。

一个记者采访作家梁晓声，她问：“您认为的成功是什么？”梁晓声回答说：“我不认为一个人非得成功，好的生活其实应该是稳定而自适的。”

作为一名教师，我们其实不必非要汲汲于追求外在的成功。把教育当作自己一生的志业，坚守三尺讲台，守望一间教室，不断追求自己教育生命的成长，过上一种稳定而自适的生活，其实就是最大的“成功”。

原创｜张飞  来源｜光明社教育家