写在前面的话: 这是一个老掉牙的问题又是一个任何一个想学好外语为了未来美好的生活而奋斗的人无法回避的问题.今天想系统的把我对外语学习的看法写在这里.希望对大家有帮助.

               一

无论是哪种语言，都应当是最普通的老百性最忠实的“奴仆”而不是像现在英语在中国的现状：我们用十几年学一门外语，用起来却如同弱智儿童！

最可怕、最可恨的是我们用十几年的时间、金钱、痛苦、和煎熬学出来的所谓的英语水平的证明（各种证书）根本派不上用场，更可怕的是，我们在用不上英语的企业里用不了两年的时间就可以把英语忘的差不多一干二净！！

人一生能活多长时间？我们用1/6的生命为之奋斗的各种证书，在得到之后却可以轻松忘掉！！这是多么谎缪的资源浪费，这是何等悲哀的人生惨剧！！

当我们去为了得到一个证书而去得到一个证书的时候，我们所学的知识或者是技能本身实际上已经被现实的功利所颠倒黑白！

当一种考核人才的方式仅仅是为了让应试者得到一种文凭而去得到一种文凭的时候，这种考核方式已经远远偏离了它的初衷！

当一个国家的年轻人从小学到大学只能死记硬背书本的时候，他的创造力和个人主动性就从来也派不上用场；受教育对于他来说就是背书和服从！这种教育的唯一结果，就是让我们变得无能！

就如同我们的祖宗“闻名”世界的“八股考试”，在当时取得官职也要通过考试的，而它所检验的唯一内容，就是对大量典籍的轻松背诵。这支受过教育的无业大军，在今天被视为真正的民族灾难！而我们今天是不是又在重复昨天的历史？？？？

               二

每个人都具有天赋，即使这个人在学校里功课不好！！！

天才并不一定是坐在教室里并知道所有正确答案的人，天才并不比别人聪明多少，我们坚信每个人都有天赋！

而在我们看来所谓的天才只不过是那个足够幸运地发现了自己的天赋并找到了释放天赋的方式的人！

所谓的天才只不过是那个足够幸运地发现了自己的天赋并持之以恒的把自己的天赋发挥到极至的人！

70%的大学生迷茫！80%的中学生有不同程度的心理问题！为什么？？是因为，在我们一直一来被迫去学习的知识和我们将要置身其中的现实世界之间，我们看不到丝毫的关联！却因此被诟病为：眼高手低！而事实上这是我们的错吗？？

很多年前，爱因斯坦的一位老师挖苦他说：“他将一事无成。”很多老师也认为爱因斯坦头脑迟钝，因为他总是记不住东西。

多年后，当一位杰出的发明家提出，掌握事实性的知识异常重要时，爱因斯坦表示不同意。他说：“一个人不需要上大学去学习事实，这些知识通过读书就可以学到。大学教育的价值应体现在培养人的思考方式上。” 他还说：“想象力比知识本身更重要。”

曾经有一些记者采访爱因斯坦，其中一个问题是：“声音的速度是多少？” 爱因斯坦答道：“我不知道，我不会在脑子里记一些书本上能找得到的信息。”

一个有趣的现象更是值得我们去深思，几乎我们所有的家长都认为自己的孩子天资聪颖。可一旦孩子们开始上学，他们的自然天分就被掩盖，完全让位于被现行教育体制认为是唯一正确的学习的天赋。

可悲的是我们多数家长并不能理解现行的教育体制并不能完全满足天赋各异的孩子们的需要！结果是成千上万的现行教育体制眼里的“差生”就这样在自卑或者是走向极端中度过自己失败的一生！              

人，人，人哪，只有一次这样宝贵的生命怎么可以就那么简单的根据他一生里几次、几个小时的考试就全权的决定了他的命运和前程！？

                 三

最后，我认为语言应当是和我们用筷子、开汽车、打篮球等等一样再简单不过的一种人类的基本技能！

而不管是用筷子、开汽车还是打篮球，我们读再多的书，拿再高的学历与运用本身都不成任何正比关系！

语言，一个连文盲都可以说的很流利的东西，在我们每年几百万的受高等教育者这里却变的如同登天一样艰难无比！！

其根本原因在于：我们的教育从来就没告诉过我们，到底什么是语言？？当我们为了学语言而去学语言的时候，语言本身已经远远的被我们抛在现实的功利里了！而可悲的是我们却不知道最终的受害者还是我们自己！