关于开展温州市第二十二中学2023年第一次校本主题研训活动的通知

各位老师：

为深入推进校本教研工作，提炼校本教研成果，根据 2023年工作计划，决定举行第一

次校本研修活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2月下旬——3月上旬，各学科组根据各组确定具体研训时间。

二、活动地点：各学科教室

三、活动主题：教学评一致

四、活动形式：课堂教学展示活动、讲座、参观交流

五、 活动对象：全体教师

六、 其他事项 ：活动实行签到制度，请老师按时参加。若有特殊情况，请向组长请假。届时教师发展处会前去签到、拍照。

语文组   

2月24日下午第一节课，张荣田老师在微格教室开了一节公开课——《两种文体语境下的情感表达异同——<</span>陈情表><</span>项脊轩志>比较阅读》。张老师在两个课时上好《陈情表》的基础上，以《项脊轩志》为主要课文，比较两文在情感表达上的异同设计教学，学习目标合理且突出，课堂内容量大且有层次，听后全组老师进行了点评,总结如下：

课堂以吴成学的《文体与得体》为学理基础，设计了课前学习任务表格：

使得课堂有了学习的载体，课堂内容更容易集中。表格设计合理，比较点选择恰当，非常符合课后学习提示。教学中，张老师紧紧围绕表格，引导学生体会文体不同带来的情感表达的不同，抓住课文的几个部分内容进行分析，重点突出。

课堂内容丰富，旁征博引，既突出了基本内容的学习，又突出了学习方法的落实，体现立德树人的教学目的。引用传统儒家对“礼”的认识，“春秋笔法”，归有光《家普记》，史记太史公曰，聊斋异史氏曰，汪曾祺评归有光，吴学成《文体与得体》等一系列材料，对学生拓展视野起到了很好的引导，同时，也为学生提供了比较阅读的一些方法。

当然，课堂中，还有一些地方值得商榷：

既然以表格作为学习的起点，能不能也在课堂中紧紧围绕表格，利用表格的学生答案进行讨论，从而使课堂更有参与性，学生在听课的过程中更有载体，注意力会更加集中。

适当的拓展非常必要，但是本文的春秋笔法的拓展是否合理，感觉教学中学理的大问题没有，但是教学目标的设定中个别地方有待讨论。像家族分裂是不是避讳，此避讳与陈情表的关系是什么？分析中的细节，祖母的细节部分会不会更有商讨的价值，也能成为和《陈情表》的比较的一个点，同样是祖母，两者所体现情感的方法有什么不同，背后的文化原因是什么。

                              数学组

2月23日，我校数学组在四楼行政会议室举行数学组校本研训会——《核心问题的高阶设计》教改阶段性研讨暨《市先进教研组建设考评细目》学习会。

   首先，谢尚志副校长作了《核心问题的高阶设计》的讲座，深度解读了“核心问题的高阶设计”教学价值、操作流程。接着，教研组长李丕贵老师作了《核心问题的高阶设计》教改工作开展情况阶段性汇报，并提出了《核心问题的高阶设计》课堂教学改革课例撰写要求。最后，全组老师学习了《市先进教研组建设考评细目》，组长根据《市先进教研组建设考评细目》材料组织了具体分工。

                              英语组

为进一步推进我校与拜城县第一中学同窗共进，全面建设和谐高效的教育发展共同体，2023年3月24日，我校与拜城县第一中学借助“网络云研修+”的形式，立足新教材教学研讨，开展了“温州市第二十二中学暨拜城县第一中学英语教研组云教研”活动。在我校英语教研组吴永慧老师的主持下，云教研活动有序展开。

我校蔡芳芳老师以高二选修三第二单元读思文本为基础，开展了一堂生动且深刻的阅读课。在蔡老师的课堂上，本课堂的重难点，每段的主旨大意得到了很好的突破和总结，并且学生能够学以致用，反思自身的不良习惯，并提出改正的方法。整节课重难点突出，既实现了多元化的评价体系，又真正做到了把课堂还给学生。课堂教学简洁明晰，扎实而又有深度，体现了蔡老师一贯以来的教学风格。

高二备课组组长彭桃红老师用“动静结合”这个词对蔡老师的课堂进行了精辟的点评。彭老师认为本次课堂教学真正贯彻了新教材的教学理念，强调了学生的主体地位，同时又落实了立德树人的根本目标。

我校副校长高启强老师做了《高中英语教学外刊阅读的实践以及应用》的微讲座，高老师强调了外刊阅读的重要性，同时以高考真题为例，举例了在外刊阅读的过程中，学生能够学习到的熟词生义和阅读能力等答题技巧。讲座深入浅出，既培养了学生的学习兴趣，又增强了学生英语的综合能力。

在“答疑解惑”环节，我校语文教研组的彭桃红，程鹰，夏晓和，倪玲英等老师从阅读教学、教学设计和教材的使用、词汇教学、新高考的问题和对策等四个方面，全面而细致地回答了拜城县第一中学英语教研组提出的相关问题。

我校谢尚志副校长参与了本次活动的策划、筹备和组织工作。他表示，本次活动举办得很成功，展现了两个教研组的雄厚实力和合作精神。他希望，以后能通过开展更多类似的活动来促进两校教师在教学、教研、德育、社团活动、心理健康等方面的互动和交流，并在交流中碰撞出更多智慧的火花。只有“合作共商、发展共赢”，才能最终达到提高教育教学质量、共圆教育梦的目标。

天山不难越，温拜一家亲。在温州市援疆指挥部、拜城县教育和科学技术局的大力推动下，我校和拜城县第一中学携手建设教育共同体，成为“榕杨”好同窗。两校通过人员互访、名师送教、干部挂职锻炼以及学生“手牵手”等活动已经成为一家人。此次云端教育活动进一步巩固了同窗之谊，并且拓展到更多的学科。相信未来两校一定会让温州市第二十二中学和拜城县第一中学这个教育共同体的名片越来越靓。

                            物理组

2月23日，新老师王妤婷老师开了一节“生活中的圆周运动”公开课，组内老师前期一起帮忙说课、磨课以及后期听课、点评。

王老师的课堂节奏格外快，留给学生思考和巩固的时间过少，不利于学生吸收学习新知识。可能因为新教师，会更多的把上课重心放在自身如何顺利完成一节课，而不是学生到底接受程度如何。听课老师关注到后排部分学生甚至连草稿纸都没拿出，桌面空空如也。若不加强对课堂学生习惯的督促，可能会导致学生愈发不重视物理，上课不听等情况，不利于教学的开展的同时会导致班级成绩两极分化，优生更优，差生更差。所以在今后的课堂，老师要加强对学生的关注度，时常走下讲台，督促学生拿出笔，多练多记多写。

教学语言过于随意，口头禅过多，其次担心学生不理解题目，多次反复读题，会打断学生思路不好。在今后教学要精简教学语言，少说，让学生多做多思考。板书不清，设计大小标题随意，知识点板块区分不明显。再是，受力分析等画图过于随意，板书分界线不明显。

                             化学组

2月27日，化学组在行政会议室举行校本研训会议，全体化学组成员参与了本次活动。

首先，陈雪金组长先分析了高一高二期末测试、高三首考成绩，介绍了本学期化学教研组工作思路与计划，提出了本学期工作要点：校本作业重构和围绕课堂变革的主题教研活动。  本学期的课堂变革项目是核心素养视域下高中化学关键问题教学设计研究及实践。围绕高中化学关键问题，落实课堂重点、突破难点，创设情境培养学生高阶思维、学科核心素养，整理出校本特色教学设计模型、“教学评”一致性的问题和作业设计，构建教研组理论体系。最后，分享了教研组主题教研课例。

                    

                             生物组

2月23日，生物组在生物学科教室召开了校本研训会议，生物组全体老师参加了本次活动。

首先，教研组长姜涛传达市里及学校工作安排（工作计划见电子稿），传达了教研组计划，全组老师一起探讨和制订本学期工作重点：探讨了课堂变革之情境问题解决探索，最后分组讨论了三个段的教学计划和校本作业研发计划。

                               政治组

3月3日，政治组在微格教室开展了教研组校本研训活动，全组老师参与了本次活动。

组长陈有正老师总结了上学期教研组的工作，主要是研究选考和学考试题，完成新课程（必修部分）精编编写，“构建与深度学习相衔接的教学实践”为主题的主题研训活动，本学期的主要工作为启动选择性必修部分的复习精编的编制；推进省级课题研究总结；认真做法市级学生小论文评比等工作。本学期开课依然按照“说课——讨论——上课——磨课——上课——评课——总结”的程序进行，从备课组到教研组，组员参与讨论，力求趋近完美！                  历史组

2月24日，刘欣在微格教室开课《第一次世界大战与战后国际秩序》，全组老师听课。之后历史组马上进行了评课议课，历史组全体老师参加了本次活动。高一备课组负责本次主题教研活动内容——基于教材地图的情境设计教学实践。

首先，刘欣老师介绍自己的设计思路和设计意图，接着，徐彬彬老师对刘欣老师的设计进行点评，最后，各备课组参与讨论完善对素材的问题设计。

                                地理组

2月24日，地理组在地理学科教室召开了地理组校本研训会议，地理组全体老师参加了本次活动。

  教研组长张嘉先介绍了政治组和化学组的作业设计情况，接着介绍了高三备课组的作业设计计划：1.对高考试题进行有效改造2.利用高考试题进行微专题设计，主要的指导思想是变传统意义上的固定二轮微专题复习模式为做高考和模拟试题----根据学生答题情况，发现问题-----小切口设计微专题。具体操作方法：（1）学生做题---教师批改试卷---统计错误率较高的试题---设计微专题复习（2）微专题设计方法：问题由来（展示典型错题）-----回归课标与教材（找到课标与教材对应内容）——问题分析与解决-----纵向知识延伸----横向知识拓展-----归纳总结方法------巩固练习（3）以精选全国卷或者其他省的试卷为载体，实现学科知识的滚动复习。最后，展示了地理组微专题设计案例。

                            技术组

本次学习活动是由温22中的项目化学习小组组织，旨在加强对人工智能教育板块的学习和应用。我们一行八人前往亚龙集团进行参观和学习。

首先，我们参观了亚龙集团的人工智能教育板块设备。这些设备包括多种形式的教学工具和器材，如掌上教室、全息投影等。我们了解到了人工智能技术在教育领域的应用，对于教育方式和方法的改变和优化有着重要的作用。

接着，我们在亚龙集团学习了人工智能在教育领域的应用。我们了解了人工智能技术在教育领域所起到的作用和对传统教育有着何种改变，认为未来人工智能必将深刻地改变教育的方式和方法。

最后，我们还了解了人工智能模块在项目化设计中的应用。我们认为人工智能技术将在项目化设计领域中发挥更广泛的作用和价值，结合教育领域的应用，可推进项目化学习的教学方式和效果的提升。

总之，此次活动让我们对人工智能教育板块的了解更加全面深入，拓宽了我们的视野，让我们更好地了解了人工智能在教育领域的价值和应用，为我们未来的学习和研究打下了有力的基础。同时，此次活动也增进了我们小组成员之间的交流和合作，为我们今后的项目化学习提供了更好的团队协作基础。

                                  体育组

2月22日，体育组在艺术楼一楼召开体育组校本研训会议，全体组员参加了会议。

首先，王一栋组长传达市里及学校工作安排，然后和全组老师讨论了本学期的教研组计划，最后商讨了本学期体育竞赛各训练队工作安排和跑操调整及训练安排。

                                综合组

   2月22日，综合组在艺术楼开展了根植实践活动能力培养的综合课堂建设的校本研训活动，全体综合组成员参加了本次活动。

经过全员讨论，大家达成了以下共识：

高中学习阶段，很多学生都会经历各个层面给他们带来的精神心理压力，通过形式各样的音乐主题活动可以帮助他们缓解压力，增强学习动力，助力恢复身心健康。与此同时，音乐教育教学活动也有利于提升学生的音乐素养、心理素质，从而推动学生在德、智、体、美等各个层面的健康发展，这也与我国素质教育的各项规定和教育目标是一致的。

为了培养学生综合实践能力，要做好心理课堂以及艺术课堂的建设。在课堂上先学会艺术鉴赏，然后再融合心理课堂，能够形成综合的实践能力。用艺术来净化自己的心灵，给自己舒缓压力。

在人的素质中，艺术修养不可或缺。艺术不像语言和知识那样，需要经过翻译和说教才能为人们接受和感悟，它直接影响人的情绪、精神和生命状态。一个人有了良好的艺术素养，那他就会用美的视角去关注周围的事物，使自己的人生变得有意义，同时也会更加有见识地去发现生活中的“艺术”，更加深入地关注社会，关注我们生活的环境。

高中生学习压力大，再加上精神空虚，无以寄托，一样找不到真正的快乐。当一个人具有一定的艺术修养后，他会更多地注重精神层面的东西，这也将使他更热爱生活，获得更多的幸福感。因此，在个人成长中，加强艺术修养也必不可少。

第一，在课堂上要引导学生树立正确的世界观。世界观同人们的整个精神世界——心理状态、道德观、艺术趣味、审美能力等紧密地联系在一起，如果没有正确的观念做指导，欣赏者就不可能钦会艺术作品的艺术美，也不可能接受艺术作品所表达的思想倾向。

第二，课堂要提高鉴赏能力，正确引导自身的审美趣味，还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。往往专家的意见可以影响，甚至改变自身的兴趣和观点。对艺术作品进行具体的分析、讲解，有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。

第三，要培养自己的审美趣味，扩大自己的欣赏视野，从而提高艺术修养水平。在我们的艺术课堂中想欣赏音乐，需要有会听音乐的耳朵；要想判别形态的美，就需要有锐利敏感的眼睛；要想接触古今中外一切优秀的文艺作品，就需要阅读他们、欣赏他们，借以锻炼自己的形象思维能力。只有这样，才能提高审美趣味，加强审美感受，从而有益于身心健康。