研修项目名称

重构回归：学校作业设计质量提升的实践研究

项目负责人

高启强

校内职务及联系电话

副校长13706611955

团队成员

教师发展处主任、副主任、各学科教研组长、备课组长及学校领航团队成员

对象人数

235

申请学分

每学年30学分

研修时间

理科周四下午

文科周五下午

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

（一） 背景

“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程，是教育机制体制重建的过程，是让全社会越来越尊重科学教育规律的过程，是让学生回归正规学校教育的过程。作业改革是学校教育高质量发展的关键因素之一，是课堂教学的延伸与拓展，是落实立德树人、推进素质教育的重要载体。作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。党和国家高度重视作业问题，将作业作为减轻学生过重学业负担、促进基础教育内涵发展的重要突破口。

    自2016年以来，我校一直聚焦“学习任务”的设计实践研究，其成果《思想与思维：任务式深度教学的实践研究》获得了温州市基础教育成果奖二等奖，其主要关注点是课堂教学的有效性和深度学习的发生，旨在通过课堂上的学习任务的驱动，促进学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，发展学科核心素养。但我们发现“作业”作为非教学时间内的学习任务，是学生锻炼独立学习能力，理解、内化课堂知识的重要工具，提升教育质量的关键领域之一，无疑是学校教育内涵建设、专业发展的关键领域。作业设计质量高低直接影响学生学业负担、学习兴趣、学业成绩。因此，提升作业设计质量，是目前作业应该解决的首要问题。

（二）问题

长期以来，学校更加关注教师的教学能力、解题命题能力，而教师的作业设计能力是相对被忽视的，也存在一系列关于作业的误解：误以为作业问题很小，不值得研究；误以为每个教师都会布置作业，不需要指导，多年来放任教师个人随意布置；误以为作业越多越好，导致“用作业数量替代作业质量”，学生睡眠时间越来越少，学习效率越来越低，身心健康状况越来越差；误以为教师不需要自己设计作业，只要依靠校外教辅或别人设计的试卷即可，导致“依赖心理”和“拿来主义”盛行，很多教师作业的设计能力、命题能力每况愈下……

纵观学校作业应用，存在作业观念滞后、作业负担繁重、作业效果欠佳等问题。要走出作业设计研究与实践困境，需要精准把握作业设计与应用的现状、问题、原因等，开展持之以恒、系统深入的实践研究，真正解决每个学科、每所学校的作业质量问题。

（三）研究方法

1.文献分析法

结合本研究的内容和目标，围绕核心问题、高阶思维等相关内容，对所查阅文献的主要观点进行整理归纳，了解和把握数学教学中核心问题的研究现状、趋势，为本研究提供理论基础和实践依据。

2.内容分析法

在基于具体的数学内容进行核心问题的提炼的过程中，主要运用内容分析法对新课标中相应的内容学习要求，高中数学教材中相应知识内容的发生、发展的过程，内容的数学本质等进行分析。

3.案例研究法

在核心问题的“高设设计”环节中，结合深度学习理论，从高中数学的学科特点出发，选取具有代表性的数学知识内容进行核心问题的“高阶设计”，呈现具体的设计案例及其设计意图。在核心问题的应用于课堂教学实践环节，给出典型的应用实践案例，展现核心问题的具体应用流程，并对教学案例进行二次的研究，探析核心问题对促进教师的“教”与引领学生的“学”的路径。

（四）预期目标

通过提升学校作业设计的质量实现“控量提质”的整体目标；帮助教师反思自身在作业设计方面可能存在的不足，使教师意识到作业设计质量的重要性，提升教师针对学校学生特点进行选编、改编与创编作业的能力；并提升学生学科和素养外的其他功能，如：提高学习的责任心、学习兴趣和学习自信，发展学生的元认知能力、解决问题能力和创新实践能力，培养自主管理时间能力等等。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.学习并梳理学校作业设计与实施的基本理念；

2.归纳提炼单元作业设计的质量标准；

3.构建学校作业设计与实施可视化技术路径；

4.研制分学科“精准作业”设计与实施建议；

5.提炼有效的学校作业管理措施；

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论学习

项目方案专题培训

3月份

讲座

2

谢尚志（市名师）

作业设计与高效作业

3月份

讲座

2

陈雪金（市名师）

自主理论学习

3月份

线上或线下理论学习

2

教师个人

实践研究

语文组主题研训

4月份

集中研训

2

周芳（教坛中坚）

数学组主题研训

4月份

集中研训

2

李丕贵（骨干教师）

英语组主题研训

4月份

集中研训

2

吴永慧（骨干教师）

物理组主题研训

4月份

集中研训

2

陈礼请（教坛中坚）

化学组主题研训

4月份

集中研训

2

陈雪金（市名师）

生物组主题研训

5月份

集中研训

2

裘杭波（骨干教师）

政治组主题研训

5月份

集中研训

2

陈有正（教坛中坚）

历史组主题研训

5月份

集中研训

2

陈良彬（教坛中坚）

地理组主题研训

5月份

集中研训

2

吕瑛超（教坛新秀）

技术组主题研训

5月份

集中研训

2

刘强（骨干教师）

评比交流

  校命题竞赛评比

6月份

全校评比

2

郑小勇（教坛中坚）

成果分享

6月份

成果展示

2

陈雪金（市名师）

交流总结，反思改进

6月份

汇报交流

2

谢尚志（市名师）

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.设计一份课后作业

2.设计一份单元复习作业

3.设计一份命题竞赛试题

4.参与一个作业设计质量相关的课题研究

（六）学校审核意见

校长签字            单位盖章

                           年   月   日

（七）温州市教师教育院审核意见

单位盖章

                           年   月   日