但比较亦有方法，这就如同竞争，我们让孩子之间的学习比拼，并非是靠旁门左道取胜，即便是在商业社会，也应该以合理的手段获取最大的收益，而不是想着靠“拼爹”或“金钱购买”取胜。说到底，这就是让孩子建立起正确的竞争观。

几个孩子之间产生了竞争关系，这是好事，但在父母看来，这种关系可能用“敌人”来形容，在升学、考级时尤其是，毕竟是名额有限，在做出选择时，机会虽然均等，但选取的无疑是最优秀（潜能最大）的一位。那么，从竞争中看出自己的劣势，孩子才有不断进步的可能，反之，不能从中学习、弥补差错，可能就很难在未来有大的发展潜力。

孩子的学习能力是关键。在学校里，儿子学习属于中游，他活泼爱动，这样的学生可能无法讨老师欢心，是极易被“忽略”的群体。在小升初的问题上，也似乎只能随大流，摇号到哪一所学校就去哪一所就读。我就劝他：“不如好好学一下，看看能不能考入哪个学校。”此时，他的不少同学开始进入补习班，学习氛围紧张。他依然如故，虽没有进补习班，但在课外阅读、思维训练没少下功夫。后来，他也报考了一两所学校，没有录取，成了一位“失败则”。

不开心、情绪低落。这样的挑战、竞争，在他看来也还是头一遭。我告诉他：“多学习别人的优点、方法，是一种捷径。”但那不是走不正当竞争的方式，比如靠小聪明取胜，而是基于常识之上的持续努力。他不懂得这种道理，“如果找找关系，就能升入某某中学了。”可这不是我想要的。

当竞争变成这个样子，可能就失去了竞争的意义。在多数时候，竞争是彼此双方较劲、成长的过程。当我们说人无完人的时候，就已经知道，人都有自己的缺点，如何克服它，并不断地从优秀中学习，这才是竞争的最大功效。

如今的资讯发达，孩子接受资讯的渠道也有所增加。在竞争问题上，除了要保证接收资讯的及时之外，也要有正确的引导，以及知识的累积、沉淀，如果仅仅满足于“知道”，而不探究事物的本来面貌，以及由此引发的可能性思索，就不太可能懂得事物的关联性，因此看问题就有可能只看到局部，而不是更全面一些。

这竞争也是一种训练。即孩子通过竞争找到自己的优势。当朋友的孩子通过选择走关系，或多交学费选择名校之时，我却无动于衷。我知道这有可能带给孩子的是负面的影响，“你看，即便是遇到再大的问题，只要有相应的门路，都可以解决问题。”可在现实中，不是那么回事，没有努力的竞争，可能就无法珍惜所取得的成果。竞争不是在于起跑线上，而是在奔跑的过程中。