儿子平时读书上学，似乎操心的事情很少，就连每个月的生活费也很少过问，都是女儿过问，即便是做作业，有不懂的地方也懒得向大人请教。看似很独立自主的生活，其实这是被遮蔽的表象。这样下来，可真有些担心他以后的成长会误入歧途——总该遇到那么多的挫折才成。
周末，让儿子做主，做饭、打扫房间，甚至连出门买菜都得自己决定。但这对他来说，难度颇大，做饭也只是把米煮上，菜是不会炒的，好在学会一个拌三丝，把粉丝、干海带、豆腐皮，加胡萝卜、葱，拌在一起就成。打扫房间也差不多是葫芦画瓢似的做法，至于不同的污迹该如何清除，一点都没辙。
到菜市场去买菜看似简单，在他看来也是一大问题，一时不知吃什么才好，至于饮食搭配什么的，更是不懂得了。在菜市场磨蹭了半天，也只买回两三样菜蔬。像这等事，原本是在日常生活中不断地去练习，如此才能知晓何为生活。但在家人看来，这事总不是那么靠谱，读书的孩子，学那些有什么用，能当饭吃吗？
如果多动手，可能消除他对生活的陌生感。我说。
“切，你的这些理论不靠谱吧？”家人对此不屑一顾，好像在看一个笑话。
你不让他做，等他长大了再做，可能更加陌生了。与生活贴近，如果读书差了点，也能知道日常生活该怎么过，不至于把生活过得那么夸张。我这么说，可得来的是一片反对声：“你怎么就知道他的未来是这样的呢？”
虽然这只是一种假设，但现实生活中，我们总得学会最坏的打算。我这样给以解释，如此即便是是最坏的未来，也不会焦虑和慌张。儿子当然在乎的不是这个，而是做这些事时，是不是真的像自己想象的那么好玩。在他看来，好玩就是生活的全部了。
接下来几个周末，我还打算让儿子这样，不断增加新的项目进来，模拟生活的真实。其实，很多时候，我们的教育都可以通过模拟获得相应的经验，只是在做这些的时候，我们会“从中得到什么”来考虑它的价值，而忽略掉了模拟本身的价值。这样一来，模拟就成了虚拟，虽然是词语的转换，却成了本末倒置。