我们知道，课程是实现学校育人目标的重要载体，是教师专业发展与成长的重要平台。学校课程应是一个以学校育人目标为统领的，高度融合了国家、地方、校本三级课程资源的，拥有一体化结构的课程系统。

         目前，学校的课程建设存在“碎片化”现象，碎片化的课程不能给学生带来集中而深刻的体验。学校虽然开发了许多课程，但对课程无合理分类，课程之间的关联性与结构性相对较弱，不能真正的从关注学生学习需求出发去建设课程。课程建设不是简单地做加法，而是对国家课程和学校课程进行整合设计、开发和实施。

顶层设计将是学校课程建设的突破口，因为有了顶层设计，学校课程建设就有了目标、方向和途径，学校课程建设才会有高度、广度和深度。

         为此，课程建设需要加强顶层设计，要始自高端的学校发展的总体构想，从遵循人的成长规律和教育发展规律，为学生的可持续发展奠基等方面出发，在课程开发策略、课程实施制度等方面要进行系统化思考，指引、推进学校课程建设，特别是理清课程间的相互关系，即要构建课程间的横向衔接，又要关注课程的纵向衔接。在课程体系建设中，提供给学生最大限度的选择性，因为只有选择才会适合学生的个性发展。这样，学校课程建设就有了实实在在的“着力点”，保障了课程建设的高质量高水平，从而彰显优势与特点，实现学校课程建设发展之路走得更好，更快。