和小家伙在商场的卫生间，正赶上我的生理期，小家伙瞪大了眼睛说：＂啊？妈妈，你尿的是草莓味的！＂
我：＂你尿的是什么味的？＂
他：＂香蕉味！＂
再上卫生间时他说：＂妈妈，你尿西瓜味的！＂

爸爸正在接电话，问：＂峥，安大爷，你想不想和他说话？＂
峥：＂啊??是我的朋友！＂
峥接过电话，说：＂安大爷，你在哪呢？我们要去洗澡，洗完澡再去找你吧！＂

爱社交的小家伙，和爸爸去浴池洗澡，第三次去，对服务生说：＂你还在这儿呢？＂然后接着说：＂给我拿拖鞋！小的！＂

2013年12月22日：
我在卧室，小家伙在厅里，不断的喊＂妈妈！我要看碟！＂＂妈妈！灰色的遥控器哪儿去了？＂＂妈妈！你帮我找遥控器！＂我被他叫得直烦，就生气的对他说：＂让爸爸帮你找！我不是告诉过你向身边的人求助吗？！＂这时，就听到小家伙因为生气发出了啧啧声，然后跑过来＂唉呀！唉呀！＂的要打我的样子，我俩撕吧半天，最后小家伙还是绷不住的哭了，边哭边说：＂你别生气的跟我说！＂我听出了他哭声里发自内心的委屈。是啊，孩子本没做错什么，只是因为我的烦躁才把情绪发泄到了他身上。我忽然很心疼他也很自责。把他搂过来说：＂我错了！我不生气的跟你说话了！＂我边笑着边安慰着他，可是眼泪也流了下来，因为心疼，因为自责。

反思：在孩子没有犯错误的时候，不要因为自己的情绪而用生气的语气和ta说话，因为，这也是一种伤害。

2013年12月29日：
圣诞节过完了，之前问小家伙想对圣诞老人许什么愿望，他就告诉我：黄色的iPad！连续两三天都是这个答案。在时间很紧迫的情况下为了实现他这个愿望，我和井老师跑了几家店才买到一个黄色的卡通版iPad套。然后套在iPad上打上包装，又加上一个好看的铁皮盒里装满棉花糖，加两个粉红猪的毛绒玩具，一并装进红色的圣诞袋子里，藏在了三姥爷家的地下室。又模仿圣诞老人的语气给小家伙写了封短信，告诉他礼物在何处让他自己去找。然后把信装进了圣诞袜中挂在了车里。当老公带着他一起去寻找礼物，发现了他想要的黄色iPad时，他很兴奋的对我说：妈妈，圣诞老人送给我黄色的iPad了！妈妈，就是这个！黄色的iPad！

小家伙识的字越来越多了，那天三姥爷指着火龙果的纸箱子考他上面的字，被考的人没怎样，把考官兴奋得不行，基本上面的字都能念出来，只有＂内＂念成了＂肉＂，对于他能念出＂精＂和＂诚＂姥爷表示很惊讶。

语言能力也飞速发展，我说：男生女生不一样。他问：男生女生有区别吗？用了＂区别＂这个词是我没想到的。

看书时有图，我给他讲公鸡母鸡的区别，我说公鸡的尾巴很大母鸡的尾巴很小，他指着公鸡彩色的尾巴说：公鸡的尾巴是五颜六色的！

经常会感觉，与他交流是一件很愉快的事，也是很有意思的事。当他问＂为啥？＂时我都会耐心的给他解释，他也会耐心的听，如果听懂了他就会语重心长的说：啊??！如果听不懂他就会说：妈妈，你说什么？我尽可能的给他解释清楚他想知道的每一件事，比如限号是什么、各种标识的含义等等。他都会认真的听、理解。当然也特别特别的爱问。

生活能力也有所提高。会自己系扣子、解扣子，会自己拉上、拉下拉链，会自己撕开包装袋口，会用剪刀剪开包装。自己的事情自己会想办法去做，当然有时也需要鼓励，否则就会依赖我帮他完成。今天在床上看iPad，就自己在iPad下垫了一个枕头，然后把iPad立在上面。每次他在床上看iPad我都会放一张折叠的小桌。有一次我还发现他看完之后把小桌折叠回去放回了原位。

社交能力也有很大的进步，无论是与多大年纪的人交流也都能用简短的两句话拉近距离。小孩也好，大人也罢，对他来说都不是问题。去幼儿园旁常去的超市，进屋见到服务员第一句话总会说：又看见你了！然后开始交流。去理发店见到正在擦地的服务生，说：＂我认识你！你叫叔叔！＂然后很自然的开始他们的交流。和第一次见面的三姥姥的姐姐也在短短的两分钟内拉近了距离，然后就南希南希的喊人家像个老朋友一样。弄到最后人家都有点不舍这份忘年之交了。

现在唯一的遗憾是在幼儿园以外小家伙没有同龄的玩伴，没有自己的朋友，这是我比较着急的。朋友对于象他这样年纪的小朋友是多么重要啊，即使他们在一起可能打闹或吵架的成分更多一些，那也是好的。可是，这个只能随缘了，真的强求不来。

上次去书店买了几张交响乐的碟，每天在车上就听，他不仅没反对还挺乐意听。也有自己喜欢的曲子，费加罗的婚礼序曲是我俩都喜欢听的，两首，他喜欢的那首更有名气一些。他在幼儿园里的视唱班学了一些东西好像还挺喜欢，回家用一根手指能弹出小星星的调子，他弹我唱。我知道他对音乐、节拍有点悟性，想让他学弹钢琴，只是还没想好多大开始，现在还只是铺垫阶段。凡事不要急，慢慢来，这是我一贯的育儿理念。早点接触让他不陌生可以，但绝对不能急于求成，破坏兴趣是大忌。

第一次带他去电影院看的不是动画片，是《私人定制》,整场一个多小时他表现还不错，吃着爆米花，看着电影，笑得哈哈的，听他们说方言他兴奋的说：妈妈，他们说的是朝语！一大桶爆米花自己捧着吃，我吃了几个后他就说：好了好了！然后转了过去。害得我又去买了一桶。快结束的时候他也有点坐不住了，去卫生间蹓跶两趟，回来后在过道上玩儿，坐在那儿看到完。我和老公一致认为小家伙表现不错，以后可以带他看动画电影了，如果是他感兴趣的动画片，相信他能坚持看完。

12月30日：
早上下楼主动和邻居奶奶打招呼，你好再见的，我夸他有礼貌，他高兴的说：＂你表扬我！我太高兴了！＂

2014年1月2日：
新的一年就这样来临了，快呀！

去书店，小家伙给我拿来识字卡片，我翻他识，我惊讶的发现他居然都认识，只有＂田野＂他卡住了，＂农民＂不认识。那也好了不起，没想到已经积累这么多了。又把拼音的书拿来要我教他，然后就是让我给他找＂加减乘除＂，最近喜欢做加减法游戏。都是与学习息息相关的，是不是也忒早点了？！不过，这都是人家自己的意愿，我是一丁点也没掺和过。喜欢做算术题，但不知道答案，就是问我。我就用他最喜欢的糖给他举例子。比如：6-2=?我就说你有六块糖，吃了两块还剩几块？他就知道是4块否则真不知道。比如3-3，我就说你有撒块糖，你都吃了，还剩几块？他兴奋的说：零块！即使是10以内的加减法对他来说也是难题，但当我给他引导时，我发现他也在用着自己的方法去计算出正确的答案。最近刚看的一本书《10岁之前培养孩子的数学脑》,作者的观点是：学会做题不是目的，目的是学会动脑。而我们的状况是：会不会算不重要，重要的是对数学有兴趣、乐趣。有一天他拿了一根软尺，让我站直，说：妈妈，我给你量量多少斤了？

对标志格外感兴趣，在书店买了一本标志的书，每天让我讲得不亦乐乎。总之，最近的他喜欢拼音、识字、数学、标志。

在幼儿园的小主持人班里学了一套新年主持语，他明明都会也不说，听别的小朋友完整的说出来，他只是笑也不说。我以为他掌握的不牢，有天晚睡前趁我俩聊的投机他心情好我要求他背给我听，他从头到尾完整的背了出来。小孩子的想法也很难琢磨，就算他会他也不想展示出来，为啥呢？

喜欢听我叙述我俩过去发生过的事，一遍又一遍让我的重复。他总会问：妈妈，那天你说什么了？我怎么了？我就象讲故事一样把那天发生的事给他叙述出来，他就认真的听，落下的情节会提示我。前段时间还喜欢问：是昨天还是以前？今天星期几？那明天呢？后天呢？或是换一种问法：星期四是哪天？等等，如果我说＂大大大大后天＂他就会哈哈的乐。这是对时空概念的探索吧。

小家伙的自尊心超强，牛裤子了不许别人看他，在幼儿园换裤子会偷偷在角落里换。还特别要强，脑开发老师说他画东西时，落笔没画好自己先生气的哎呀。对自己要求高，对别人的要求也高。在车里和堂哥念故事，他念一个，堂哥念一个。他认识的字有限，但他也会连蒙带编的顺下来，当然，谁也听不懂。我让他遇到不会的字问堂堂哥哥，他很不爽的说：我都认识！我就乐呀，说：行，你都认识！咋这么要强呢？

1月6日：
今年的单位体检，情况不是很好。健康饮食很重要，还要减少过度的劳累，看来抱孩子上六楼不是轻活儿啊，哈哈。

我们已经放假了，但每天依旧送小家伙去幼儿园，小子可能看出了我俩生活节奏上的变化，不象以前那样紧张，就每天都发出不想去幼儿园的信号：＂不去幼儿园＂＂不想让你上班＂，在给他做疏导工作，说每个人都要干自己该干的事，有的上班，有的上学，有的上幼儿园。说到上班才能赚钱买好吃的、穿的、用的、玩儿的，然后我就给他讲生活中什么是需要花钱的，才惊讶的发现：生活中方方面面都和钱有关，没有钱真是寸步难行。即使有现在不需要付现的，也是因为之前已经付完了。用电得交电费，用水交水费，他喜欢用的优酷得交网费，喜欢看的电视30和36得交有线费，出门开车得花油费等等，我都一一和他讲解。我俩躺床上说的，他就问我：那床用交钱吗？墙呢？窗户玻璃呢？...我告诉他这些通通都是花钱买的。最后我对他说：我告诉你，在这个世界上什么不用花钱啊？他很期待的说行，我说：那就是我爱你呀！我对你的爱、爸爸对你的爱是不需要花钱的！他就哈哈的笑兴奋的不行！也说：我对妈妈的爱、我对爸爸的爱是不花钱的！我又补充：妈妈对爸爸的爱、爸爸对妈妈的爱、我们对你的爱都是不花钱的！然后我们就拥抱在一起亲亲。哈哈

我承诺过些日子会给他放假在家休息一段时间，因为我也放假了。且幼儿园的小朋友也越来越少了，确实没啥意思。他会在我俩沟通良久后说：妈妈，我听你的话！但也会在往幼儿园去的路上又反悔，我就会再次和他絮叨，如果反复几次，我就会拿出点态度对他说：你有没有完？咱们不都说好了吗？他就说：我听妈妈的话。

1月10日：
清晨做梦就是杀杀杀，醒来，听见小家伙说：＂妈妈，我梦到有人要杀我！＂我就想，是母子连心呢，还是我在睡梦中听到了他的梦话？也太巧合了，也无法考证了。他又说：＂我一开门他就要整死我！＂我说是吗？那以后可不能随便给陌生人开门了！他使劲点点头。这个梦应该源自小红帽的故事吧。这些故事是有点暴力了，电视里也满是暴力镜头，躲也躲不了。

@你还生小宝宝吗？
新买的贝贝熊第二辑，故事里多了一个熊宝宝，是贝贝熊家的新成员。我给小家伙介绍了一下。中午午睡之前小子依旧摸我腋下的＂毛毛＂听我讲书，手滑过胸口的时候发现了文胸，
问：＂妈妈，你把奶藏起来干什么？＂
我说：＂我得保护好它啊！＂他问：＂为什么？＂
我突发奇想想看看他的反应，就说：＂如果我以后再生个小宝宝，我还得喂ta奶呀！＂
小子愣了一下，有些委屈的说：＂那我能吃吗？＂
我：＂你都这么大了，什么都能吃了，还吃奶呀？！＂
他嘻嘻的笑着说：＂我也想吃。＂
我们继续看书，看一会儿他说：＂贝贝熊家就有熊宝宝。＂我说是，然后接着讲书，过了许久了，他又问：＂妈妈，你别生小宝宝了！＂我就笑，这还当回事儿了，我怕他再有压力，
就说：＂我不生宝宝了！我逗你玩儿呢！＂他才放下心来。
他睡着了我就在厅里玩儿会儿游戏，睡了一个小时后他有尿醒了，尿完来找我，我又陪他回床上接着睡，这时他问了我一个问题，我没听清，说了两遍才听明白，
他说：＂妈妈，你还生小宝宝吗？＂
我笑，说：＂不生了！＂
他啊了一声就又睡着了，看来这是真往心里去了，哈哈。

@洗洁精的故事
我本想只把炉具的台面清洗一下，结果一发不可收，把厨房各个台面都趁机做了次清理。场面有些大，小子发现了，问我干嘛呢，我说我打扫卫生呢，他说他要帮我一起打扫，我知道他只能给我添乱，加上油烟净的味道也挺冲，没答应，可他依然要和我忙活，我就随他去了，他就拿着各种工具左划拉一下右划拉一下不亦乐乎。孩子就是喜欢在活生生的生活中实践，那是什么也替代不了的乐趣。

玩儿了一会儿，他拿着洗洁精问我上面写的是什么字，我告诉他。又问是干什么用的，我说刷碗用的，就象你洗手要用洗手液一样。他自己思量着说：＂洗碗也得用洗手液？＂我说如果碗有油的话就要用洗洁精洗。他就兴奋的说我要洗。我说现在没有有油的碗洗不了。我知道他不会罢休，果然，没一会儿，他笑眯眯的喊我，我一看他那坏笑的眼神就知道他肯定没干好事。他举起一个透明的玻璃杯给我看，里面已经倒进去了少许的豆油。然后对我说：＂妈妈，这有油了，我要洗！＂我无奈的笑笑说：＂你倒的呀？＂他高兴的点点头，我就同意让他拿到卫生间去洗了。当然，他就高高兴兴的去洗了，我要他多冲几遍，他说：＂没问题！妈妈！＂

这样简单的快乐，我们为什么要吝惜呢？

1月15日：
今年是2014年吗？我都不敢相信，好可怕！

昨天去超市的路上路过一个高层小区，他说：＂妈妈，为什么别人家的房子那么大，而我家的房子那么小呢？＂把我乐得，回答他因为别人家的是高层而我家的是洋房只有六层。

原来孩子没睡好就象生病一样。赖赖叽叽的不离我半步，就因为下午这觉没睡够，害得我以为是他的感冒又反复，又多吃了一天的药。

1月16日：
在绘画方面有所进步，在涂鸦的基础上加入了点、线、面的结合，画面看起来还比较完整，至少令我满意。具象的东西只会表现人物。但也有很大的进步，不光画人的头、面部，还加上了身体，和衣服上的线条装饰。在人物的周围也会加上一些所谓的背景，很令我欣慰。对于绘画上对他的期待并不高，更不急，只愿他能把绘画当成一种乐趣，高兴或不高兴的时候能舒服自己的些许情绪就好。更希望他能表现自己看到的、想象的、创新的东西。

我俩若在一起画画，我都会参照一个静物或是场景进行现场最简单的写生，就是想用这样的方式让他了解：画画就是画我们熟悉的、看到的、然后在脑海里加工之后的东西，而不是按照固定的模版画那些模式化的东西。比如许多小孩子画房子都是三角形的屋顶、正方形的房身，小鸟也都是一个样子，圆的头、三角形的尾巴。这些都是儿童绘画中的模式化的套路，并非孩子自己通过观察总结出来的。也就是说这是成人用他们古老的经验交给孩子的，是培养孩子自己的观察力、想象力、创造力的大忌。因为时代在变化，现在的房子已经不是我们画的那个样子，我们把这样过时的经验传授给孩子只能起到负面的作用。孩子可能学会了画房子画树画花朵，但结果是他只会画他学过的东西，而不会表现他观察到的东西，即没有创造能力。学到的东西是有限的，活生生的生活是无限的，只有学会观察、学会总结才能学会表现自己身边的事务，才能创造出属于自己的东西。这才是我们需要让孩子掌握的能力，因为这种能力是源源不断的，是新鲜的，是有活力的。这也正是我想看到的。
因此如果我有机会和小家伙一起画画，我们会随手摆上一个身边的小静物：一盒奶、一个毛绒玩具、一个瓶子、一瓶润肤露、一个水果等等，或是画视线内能观察到的东西：墙上的钟表、远处的纸袋、背景墙上的电视和五斗柜...这也足以能调动小孩子的兴趣，虽然他们可能还不能或没有信心自己动手画出来，还处在就是喜欢欣赏的阶段，但象这样让他亲眼看到一个一个身边的景象都能用几个线条表现出来，他们一定是很兴奋的，而这种兴奋就是创作的源泉。

想象力：
有一个空的袋装酸奶袋，是那种被攥在手里吸得很干净的样子，开口的部分呈现出尖尖的样子。小家伙看到后说：＂好像飞机！＂

他也经常会用不同的材料摆出各种造型让我猜，如：大大小小的硬币、一根绳子、被掰断的发卡、筷子等。有时他自己也不太清楚自己摆的是什么，我猜出一个答案的话他就会就坡下驴的说是。这些都是小孩子的特质。而且，我发现，对于小孩子来说，鼓励是最重要也是最好用的一种启发的手段。你给予他的赞美和信任能大大的提高他的自信心和表现欲，从而保持对绘画的持久兴趣。记得有一次在朋友家和大他四岁的小哥哥一起画画，和哥哥比能力自然是差很多，那到不要紧，只是大孩子很真实的表达说小家伙画的太差时，小家伙拿出了他的豹子脾气，嘴里一阵撕拉的要动手，然后就把笔扔在桌子上说：＂妈妈，我不画了。＂所以，如果你想保持孩子对某方面的兴趣或是热情，就一定要鼓励他，这种鼓励并不是让他骄傲，只是我们督促他们一直做下去的手段。当他们具备一定的基础和甄别能力的时候再具体的给出一些合理的建议是比较合情合理的。