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    没想到，我还是成了“唠叨爹”，虽然我一直在极力避免。

    下午接小容小韬从幼儿园回家，路上会碰到很多老师，她们看到小容小韬都会主动热情的打招呼，然后挥手说“再见！”，可是小容小韬却很少理会，除非我特意停下脚步硬性要求他们，他们才皱着眉头，也不笑一下，干巴巴的做出回应。或许老师们知道小朋友们这个特点，一般也不在意，跟我笑笑就走开了。

    以前吧，我还只是提醒说，“快跟老师说再见！”不过，已经这样提醒两年了，咋没啥大进步呢？所以，从路上我就跟两人叨叨上了，“老师跟你们说再见，一定也要笑着说再见，不能没点儿反应，像没有耳朵一样，这样不好，没有礼貌……”看到两人只顾在路上跑来跑去，我特意走到两人面前，加重语气说，“听到没有，见了其它小朋友或者认识的爷爷奶奶也要这样，只笑一下说声再见，很麻烦吗？又不费事，以后还要主动打招呼，看到了就不要不理别人……”反正，我深恐两人不放在心上，一遍一遍用不同的话来说，我多么希望两人能做个“有礼貌”的孩子呀。

    一直到了家里，在两人嚷嚷着要看电脑节目前，我还想强调一遍，结果嘴巴还没张开，小容上来捂着说，“爸爸，你别说话！”看来孩子是烦了，可是烦了我也要说，“我为什么不说话？嘴巴长着不就是说话的？对了，刚才爸爸的说的都记住了吗？记住了，我就不说了，否则我还说！”两人点点头，于是我马上禁声。

    其实，下一次说再见两人可能还做不好，我希望是这样子的，要笑着，然后眼看着老师，再适时的伸出小手，很自然的说“再见”，然后离开。可能要求太高了，至少目前为止，我观察到的三四岁小朋友，能做到这一点的几乎没有，大部分人都跟小容小韬一样，爱理不理的，只忙着自己的兴趣。

    或许，我太心急了？人一心急就容易唠叨。

    这样的唠叨其实效果很不好，孩子一般会抗拒，躲着甚至捂起耳朵。我想起了母亲，如果认真听，很头疼，所以后来我练就了“听耳神功”， 左耳朵时右耳朵出，虽然我感觉好多了，但教育却没有效果。或许父母唠叨觉得是一种责任，该教育的东西说出来至少会心安一点，也或许父母有太多话要对孩子说，说完这件又想起那件，于是便无休无止起来。跟男人女人也有关系，比如母亲喜欢唠叨，而令我惊讶的是，我长到现在，几乎没有听父亲唠叨过；还跟谁主要照顾孩子也有关系，比如我现在经常唠叨，小容小韬的妈妈倒少唠叨了。

    但到了晚上，给小韬洗刷完后，交给妈妈，卫生间只剩下我跟小容的时候，我抱着她，小容紧紧偎着我，我又开始唠叨的时候，效果竟截然不同了。“我现在要给小容洗洗脚，要香香的，然后帮小容梳梳头，整理一下，明天还要把小容打扮的漂漂亮亮的，对了，见到老师后要主动跟老师打招呼，好吗？”小容点点头，我亲她一下，然后又一边说一边帮小容洗刷完毕，抱她到床上。

    为什么都是唠叨，下午的唠叨孩子会抗拒，晚上的唠叨孩子会接受呢？原来，我静下心来了，不再心焦了，我变成了一个语重心长的爸爸。而下午的唠叨，所表现出的情绪和紧张，以及对孩子的不信任，已经传达给孩子了，当孩子感知了父母这样的情绪，他们还会乐意听取吗？所以心境很重要。

    如果心境不好，再加上如果唠叨中带有批评，要求和不满，则更会让孩子避而远之了。

    有一次，小韬不小心把零食掉到地上，我眉头一皱，心里一烦，便开始唠叨起来，小韬听着听着，轻则会帮我关上门，然后躲到门外，提醒我说，“爸爸不说了，爸爸不说了!”似乎我的话是紧箍咒一般，让他如此不舒服，想关门不听。重则会眼泪汪汪的，低着头看我，于是我马上意识到没有必要让孩子这样，我的唠叨已经变相成为一种批评和情绪上对孩子的不满，而偏离了问题本身，于是赶紧住嘴，最后强调一句，“刚才爸爸的话记住了吗?”小韬于是点点头。唠叨结束。

    所以，如何唠叨还真是一门大学问。

    或许，我们想想自已的成长历程，也会发现这个有趣的现象，在家时，听够了父母的唠叨，但远离父母的日子，却又怀念起来，因为，有谁像父母那样时刻贴心，永远真诚，心里毫无芥蒂的跟你说话呢？即使有时候我们会不让父母唠叨，于是父母不再说话，但眼神里也会是满满的关心和牵挂。

    因为关注孩子，在意孩子，所以才会唠叨，唠叨或许有益，是教育或者跟孩子交流感情的一种工具，也或许有害，会让孩子逆反甚至逃避父母，但只要双方有良好的心境，在尊重，信任和理解的前提下，即使是批评的唠叨，我想父母在得到教育满足的同时，孩子也会易于接受。如何唠叨真是父母一生的必修课呀。