应试教育下孩子的学习快乐在哪？

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   对于小容小韬的成长，我一直持淡定态度。可近几天，心里竟也有些惆怅。孩子慢慢长大了，我对他们的期望竟也越来越清晰了，那就是越接近成年，越要尽快学会生存的技能。大家可能笑话了，小容小韬才三岁半嘛，急个啥？话虽如此，但小容小韬相比出色的同龄人，比如或会跳舞的，或会摆POSE的，或喜欢看书的，或精于画画的，或伶言俐语的……，却是落后了。

   记得文章有幸被杂志录用，当问我宝宝资料，咨询小容小韬喜欢的特长时，我这样回答，小容喜欢跳舞，可不擅长，只知道吃，小韬喜欢运动，却没天赋，只知道玩，家里一个擅长吃，一个擅长玩呀。也只能这样说了，实事求是吧。

   但这并不表明我对孩子没有培养计划，只是难于实施罢了。这不是找借口，我不想强迫孩子过早接受他们不喜欢的东西，特别是学习这方面，与其留有求知的余地，也不想扼杀其兴趣。因为我看到周围很多孩子，学龄前开始学这学那，被强迫遵守学习纪律和剥夺玩耍自由，慢慢已经疲倦了。当真正入学后，已经失去了孩子本有的求知态度和自我热情的动力，他们只是被动的接受老师的教诲，家长的管教，自己却很少主动去探索和好学了。

   我不希望将来看到小容小韬也这样。

   两人不是天才。我相信天才的说法，也相信天赋，但却不相信某些专家所言，每一个孩子都可以培养为天才。先天的体质物理基础已经决定，人一出生便是“不平等”的。人与人不同的特点和基因，也决定后代的优劣，虽然并不绝对，却不是没有道理。大家可以思考一下，任何社会，任何团体，任何以人组成的单位，精英和愚笨永远是少数，处在两端，而绝大部分人是处在中间的。所以，只要孩子不是天生愚笨，我们应该感到知足和欣慰。

   小容小韬身体健康，我试着发现两人的天赋，但很遗憾，一直没有任何迹象。只是，小韬对声音的大小，他人的语气、态度较小容更加敏感，比如害怕响声，害怕我批评他，甚至对他大声说话都成为他哭泣的理由。

   小容小韬既然不是天才，那将来以后对中国的教育制度，就需要多加适应了。在这点上，如果家里有天才孩子，我想每个父母都有感到欣慰的一面。但天才儿童才有几个呢？更多的孩子是像小容小韬一样，一块在社会上竞争学习，工作和更好的生存机会。

    大家注意，虽然中国现在打着旗号是实施“素质教育”，但体制根源却还是“应试教育”，比如中小学考试禁止划定分数，以ABCD分等级，而且不排名，但考大学却少一分也不会被录取。中国的传统教育体制就是应试教育，即使是封建社会，也是一大伙子书生去考取“状元”，这是几千年的传统。

   不但中国，国外也是如此，社会需要的永远是拔尖的人才。有学识或者财富的人，能更好适应和生存于这个社会。

   我只是一个非常普通的“爸爸”，给不了孩子工作机会，没有权力为孩子开路引道，也没有足够的财富让他“镀金”，我想千千万万的父母也像我一样，能够告诉孩子的，就是凭他们的努力和奋发！

   不想对教育体制多说什么了，社会无论发展到何时，不努力便会被淘汰，现实就是如此残酷。小容小韬只是很普通的孩子，我没有培养天才的计划，也没有太高的期望，他俩在目前的教育体制下成长和学习，我希望将来他们一如现在这样无忧和快乐，而要做到这一点，则需要他们本身的学习热情和自我发展的动力，而这也是我以后育儿需要努力寻找的方向。

PS：虽然如此，特长不是不学，只是时机未到，我在考虑，或许明年这个时候可以学习弹琴或者画画什么的。如果不刻意特长培养，就当玩儿吧。现在未知，到时候再跟大家交流。