让学生“抬起头”，思政课得“活起来”

严循东  2022年3月7日

“我随意找了一个后排的位置，本想玩手机，没想到听着听着，我就抬起头了。”湖南师范大学2017级社会学专业的饶符江川印象最深的一堂思政课，是一堂讲“爱情”的课。那次课上，学校马克思主义学院教师丁峰从自己的经历和思考谈起，告诉大学生应该如何看待爱情，不仅吸引了很多系外的同学旁听，还开设了网络直播间。《厉害了，人生价值的power》《岁月静好时爱国主义的“正确打开方式”》《一枝一叶总关情，为志愿服务“点赞”》这些“跨次元”的词汇，频频“蹦”到学生的眼前，让他们不由得感叹：“原来思政课还可以这样上！”（3月1日《中国青年报》）

思政课在大多数学生的印象里是理论的、无趣的，而湖南师大为全国高校提供了范本。让思政课“活”起来，不仅仅是学生的期许，更能使思政教育深入人心。

作为大学生，我们当然理解开设思政课的必要性。革命先辈历尽千辛万苦得出的经验教训总结在这里，字字珠玑，句句真理，当然值得认真学习领悟。思政教育使我们树立正确的价值观、人生观，潜移默化地提升思考能力，点滴教化，能终生受益。同时，其指导意义也在于：站在巨人的肩膀上，我们能看得更远、飞得更高，创造更好的生活。

然而立足当下，思政课却颇受诟病，大学生眼中的思政课大多流于形式。一方面是老师讲课乏味，高校教育模式一成不变。学生纷纷吐槽：“本来理论就无聊，老师照书本念就更没趣了。”另一方面我们也承认，当学生被强制要求接受某些观点时，往往会产生排斥感。所以，大多数学生面对灌输式的思政课，很难深入思考，只觉得乏味和抵触。

因此，“活起来”的思政课就“生逢其时”了。像湖师大的丁峰老师用讲故事的方式激发学生兴趣，让学生产生共鸣，这样的方式显然远胜照本宣科。再者，看罗永浩老师用新方式打开英语课堂，罗翔老师用法外狂徒的身份趣说刑法，这些“活起来”的课堂也为当今思政课的改良提供了新思路。

关于思政类课堂重焕生机，我有如下建议：首先，讲课教师尽量采用幽默易懂的方式，激发学生兴趣后再代入课堂。再者，高校不妨提高思政课教师准入门槛，增强讲授能力，增设考核制度；也可通过收集学生意见的方式来改进教学模式，督促我们的思政课教学不断完善。此外，当今部分高校采取实践作业的形式来丰富课堂，这一点是值得肯定的，但除此之外，我们还可以采取让学生亲身融入课堂，与老师互换身份等方式灵活教学。总之，要让学生“抬起头”，思政课得“活起来”。