在学习中进步，在反思中成长

登封市东华镇周庄小学  马玲

　　近日，我们聆听了梁恕俭校长的课例展示和专题报告，梁校长幽默风趣的语言、卓越的才华、独特的教学方式让我们在座的人都很钦佩。他的课堂让我们看到了一种新型的课堂学习方式，梁校长有效地利用小组合作学习，小组之间明确分工，给了孩子们自主探究、合作交流展示的机会，让课堂活了起来，教师在整节课中只充当一个引导者，更多的时候像一个观众，参与到孩子们的学习当中，拉近了师生之间的距离。他的每课一诗更让我感受到了一位老师的用心，一个文学教育者的魅力。看到他的课堂不禁让我们反思我们的课堂，更多的还停留在老师讲学生听的状态，仍然属于“填鸭式”的教学模式。虽然我们也有利用小组合作，但更多时候我们可能只是拘于形式，并没有通过小组合作去实现课堂上学生的自主管理。课堂上依然是我们讲的多，学生自主学习合作交流展示的时间比较少。因此作为教师，我们必须从思想上改变自己，更新自己的理念，这样才能改变自己的行为和做法，真正的把课堂还给学生，从而逐步实现高效课堂，实现课堂上学生的自主化管理。

　　语文学习是一个日积月累的过程，梁校长的很多观点引发我们的思考。记得报告中他多次提到语文等于理解加表达。仔细想想，我们平时的语文教学中对理解和表达的重视程度并不够，我们太过注重知识的学习，而忽略了能力的培养。他提到的语文常用的学习方法有一线串珠法，熟读自悟法，角色转述法，众说争议法，推敲赏鉴法，改变仿写法，练习对联法，演讲辩论法等等，我们应该从中寻找适合班级孩子的学习方法。梁校长独特的课堂教学模式给了学生更多展示的空间和机会，他告诉我们要利用学生相信学生，解放学生，发展学生。的确，平时我们可能太不相信学生了，更多的时候我们都在强制学生学习，所以他们才会感到没有激情。因此我们要想办法培养学生的梦想，从而让他们爱上学习并为之痴狂。细细反思我们的教学学生太过被动，总是老师牵着学生的鼻子走，学生永远也不会有太多自由的空间。因此作为老师我们必须解放学生，让学生变被动为主动，从而也能解放我们的老师。

　　下午是徐建平校长的讲座，如今再次看到徐校长，不禁回想起去年听他讲座时的情景，他在报告中反复提到的“鼓动，舞动，感动”等词句仍然萦绕在耳畔。多么熟悉的声音，多么亲切的话语，给人一种沁人心脾的感觉。他在报告中反复提到思考的重要性，一个人要想有所改变，必须先改变自己的思维， 从而才能改变自己的行为，进而改变结果。我们作为学校和班级管理中的一员，必须多思考，能及时的发现问题，并想出解决问题的方法，同时要一步一个脚印，记录下自己的总结和收获。每个人要想成长就得不断思考，及时反思，同时要记下自己思维的碎片。

　　一天的培训虽然结束了，但它带给我们的是无限的思考和遐想，唯有不断学习，不断思考，不断反思，我们才能不断成长。

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