《茅屋为秋风所破歌》小组导学单

同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑……展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。

一组：诗歌背景

民不聊生安史乱，弃官辗转花溪畔。

茅屋筹建暂栖身，次岁横遭风雨患。

1.安史之乱（755年至763年），由安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，为唐由盛而衰的转折点。《茅屋为秋风所破歌》写于761年。据此提问。

2.世上疮痍，诗中圣哲 ；民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若题杜甫草堂诗史堂联

3.《山坡羊·百姓苦》孤儿寡母，食不果腹，黎民百姓吃尽苦。纵作奴，莫侍虎，伤心俩儿已入土。战争残酷，死伤无数。逃，是死路；应，是死路。——梁恕俭读《石壕吏》有感

二组：杜甫现身

叛乱漂泊三吏别，登高春望破山河。

艰难苦恨繁霜鬓，见证盛唐遭转折。

4. 写给杜甫（梁恕俭）

　　唐代诗人杜少陵，主义树高峰。

　　新安石壕潼关吏，张牙舞爪逞。

　　新婚垂老无家别，逆来被折腾。

　　可怜才八斗，难挽盛唐向离崩。

　　把“诗圣、现实、顺受、暴凶”填入上面相应的方框里，大致说说诗意，把你读不懂的词句与同伴商讨。

5.杜甫享年58岁，写这首诗时尽管只有49岁，却已经“老无力”“倚杖叹息”，查资料“艰难苦恨繁霜鬓”的出处。

6.杜甫，字子美，唐朝伟大的现实主义诗人，被后世尊为“诗圣”。他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。请用第一人称介绍杜甫，限时60秒。

三组：知识积累

借助注释，查阅工具书，把文中的古今异义、一词多义和多音字找出来……  

四组：大致翻译

    八月秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

    南村一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来拄着拐杖，独自叹息。

    一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有  一点儿干燥的地方，雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中安稳得像山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！

五组：猜读背诵

小组成员以接力的方式把全文背出来

六组：每课一诗

身经住湿茅，歌述穷愁盼暖棚。
偏遭连阴雨，夜凉又遇过堂风。
独冻祈福庇，众安欣慰忧心生。
可怜诗圣才八斗，难挽向离崩。

7.将“屋漏、盛唐、战乱、寒士”填入方框里，粗略说说诗意。

8.诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人什么样的情感？