加载中…拿手好戏：诗意语文与高效课堂
(2020-08-22 09:33:17)
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梁恕俭高效课堂诗意语文讲座反馈郓城双成双语实验学校 |
分类： 身世印象 |
8月21日全新的一天，在一首满文军的《懂你》悠扬的曲调中开始，梁恕俭校长上午为我们讲授了《诗意语文与高效课堂》。下午刘明伟教育专家为我们讲授了《教育——想说爱你不容易》。
《诗意语文与高效课堂》一共分为四部分：教师为师四境界，诗意语文见一般，课堂如何更高效，今天怎样做老师。通过学习我受益匪浅。高效课堂不是为了高效而“高效”，也不是一种固定的模式。他是一种理念，即学生为主体、教师为主导；即把课堂还给学生，使学习这件事发生在学生身上，我们教师需要做的就是为学生的学习搭建平台，提供环境，敢于放手，俯下身子为学生服务，高效地组织和引导学生学习。拿梁恕俭老师的话就是要“利用”学生，让学生“我的课堂我作主”。只有在自主的状态下，独立地发挥出潜能，学生才能获得自我价值的实现，才会有成就感，才能成为自由、健康、无畏的人。梁恕俭校长共勉之词：人生可以没有灿烂，但却不能甘于平庸；无论“大师”的梦想多梦渺茫，也要用前途的脚步去述说对她的向往。
《教育——想说爱你不容易》为我们讲授了做一个幸福教师的基本素养。让我懂得没有教育就没有长远规划，没有理论指导就很难形成统一的思想。幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。教育需要爱！
简短的一天时间匆匆而过，但在这一天，我深知自己无比的充实，我既领略了语言文学的魅力，又洗耳恭听了“大家”高瞻远瞩的良言优策，在今后的实践中，我将慢慢品味、慢慢引用、慢慢实践……
张明启
今天梁恕俭教授《诗意语文与高效课堂》的讲座充满了诗意！老师们听的津津有味，整个课堂掌声不断。原来，语文课堂可以上的这么美、这么诗情画意。
从语文的诗意课堂，我想到了其他学科的课堂，也许我们没有梁教授的才华和诗词功底，但是我们的课堂也一样可以具有“诗意”，物理中的“重力势能”可以联系李白的“飞流直下三千尺”，“弹性势能”可以联系“愤怒的小鸟”……只要肯思考，教学中的诗意无处不在。
“教学不是物理中的位移、而是化学中的反应，老师不是知识的搬运工、而是反应的催化剂”，多么精炼而又精辟的观点，只要努力、只要用心，我们一定会从“庸师”“经师”蜕变成“人师”“大师”！
郭修臣2020年8月21日
上午聆听梁恕俭梁院长讲授的课题《诗意语文与高效课堂》。听完梁校长的高效课堂模式，让我深受启发，原来文字可以这么美，文字也是有生命有灵魂的。在梁校长笔下文字变得活灵活现，而且还有动听的声音，真是妙不可言。
一份耕耘一分收获，不论干什么工作，都要付出。我们不做庸师，要做大师，自己不断努力，才无愧于自己，无愧于时代。相信双城双语学校的明天更辉煌。
崔扬
今天上午聆听了语文大师梁恕俭《诗意语文与高效课堂》的报告，受益匪浅，茅塞顿开，原来语文可以这样教，诗意盎然，如临其境，寓教于乐，美哉美哉，妙不可言。让我明白了学习的最高境界是自学，成长的最佳方式是自觉。舞台精彩一分钟，幕后常需数载功，不历书斋十年功，哪有美名一夜成。诗意语文是创新，没有创新就没有精彩，今后一定在自己的教学过程中学会创新，推陈出新，不做庸师，经师，争做人师，大师。
王道庆
今天是岗前培训学习的第三天，今天有梁恕俭院长与刘明伟会长的讲座，听他们讲座后，让我明白了：高中语文教学，必须优化教学过程，从课堂活动入手，加强学生自主参与课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高认识事物能力，发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。
于淑慧
梁教授的《诗意语文与高效课堂》如进了世外桃源一般，醉于此景，醉于此意。启发性、引导性极强，真的棒，令人发自内心的敬佩。如若将其风格引入自己的课堂，岂不妙哉，努力学习。
冯建旭
今天听了《诗意语文与高效课堂》让我领略到真正语文大师的风釆，我真正感知自己与大师之间距离。好的语文老师不仅能让学生主动快乐，而且自己也是幸福的。备课是重中之重，只有充分的，全面的备课，才让课堂活起来，因此下一步我要学习梁老师的方式，在备课上多下功夫，让课堂更出彩。刘老师的《教育爱你不容易》，让我认识到教育对孩子，对家庭，对社会，对国家的作用，感觉作为老师的责任意义非凡，下一步让我思考到从多方面增强自己能力，使孩子的成绩、心理都能得到良性的大幅度的改变。
张盘山2020.8.21
教师研修心得：今天领略了梁院长的诗意语文与高效课堂。深感中国语言的凝练、美妙与诗意盎然。令人耳目一新，原来课堂还可以这样。梁院长成功的背后付出的努力更使人感佩！有人说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。由此可知，鲜花和掌声背后需要奋斗。
王学文
今天听了梁教授的讲座，真真切切的认识到了中华文化的博大精深，源远流长，发现，原来语言也可以这么美，通过梁教授的教课，也让自己学到了很多如何把一堂课变成孩子喜欢的课程，语言幽默又不失文采，浮夸又深有精髓。让我相信了努力总会有收获，努力总会有结果，只要坚持，付出总会有回报。
张方堃
改变理念，上有语文味的语文课。
语文具有人文性工具性的特点。语言文字运用的综合性和实践性是语文教学的本质特征。语文课要紧紧围绕语文课程标准展开教学活动，传道、授业、解惑。学会，会学，创学也就成了衡量语文教学成功与否的标准。但是过分注重语文教学工具性，而忽视语文趣味性的特点，以爱，责任去绑架，压迫学生往往会费力不讨好，大大降低语文教学效果。甚至适得其反使学生产生强烈的抵触情绪。如果说语文课程标准是语文的骨架，趣味性则是语文的血肉和灵魂，寓教于乐，乐中有得，润物细无声的语文教学才是有语文味的语文课，才是成功的语文课。
语文课堂的趣味性一是源于教师的较高的语文素养，亲其师者信其道。渊博的知识，幽默的谈吐能赢得学生的好感，得到学生的信任，激发学生的学习的欲望。二是来自教师精心的教学设计。挖掘语文教材的趣味性，以新颖鲜活的形式抓住学生的心。三是教师蹲下来，甘做人梯给学生一个展示自己的舞台，充分发挥学生的内驱力让学生做课堂的主人。改变理念，重塑自我，打造精品课堂不仅是社会的要求，也是时代赋予我们的责任。唯有不断完善自己，顺应时代潮流方能立于不败之地。
佚名
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