n  吴万辉，全国基础教育十大学科名师，中学数学特级教师，正高级教师，北京市第八十中学督导室主任、学校发展研究室主任、综合实践教研组组长。社会兼职有：中国自学研究会学术委员、中国教育家协会理事、世界华人交流协会理事、香港国际教育研究院院士、全国教育科学规划国家重点课题组专家评委、中国教师报教育家成长工程特聘专家、北京市朝阳区高级职称评审委员会委员、数学专家组组长。

n  我是“北京名师”，因为我是北京的、有名字的老师，在座的，也都是名师，给名师上课，是一件很荣幸的事。

n  乡村民办教师→县城骨干教师→京城正高级特级教师；乡镇学科组长→县城中学校长书记→教育局领导→全国十佳特色基础教育专家……

n  所谓教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。

n  卡拉Ok的定义：把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上就是卡拉Ok，别人唱歌“要钱”，你唱歌“要命”。把定义搞明白，你就敢唱了。

n  认真准备——演绎独特的教学艺术，写下诗意的教育经典。

n  没有笑声、掌声的课一定是不成功的，我的讲座也需要互动与鼓励。

n  马海印校长：最差的班，再差还能差到哪里；带好班时，压力很大。

n  带差的班，获取所有的资料，分析原因，找其谈话，进行“独特”的教学。

n  1986年，我进县城一中，“少年班”，很活泼，从高二接，上物理课。我的第二学历，贵州师范大学物理系，什么样的心态，决定上课质量高低。感谢校长，把最差的班给我，校长看重我，心态归一。“我的风险是最小的，不偷不抢，不打仗……升值空间最大。”“我到80中，给我最好的班，30到35个清华北大，两年后，考了38个。

n  我当两个班的班主任，教数学，好班折磨人，家长不允许你掉队。弦是崩紧的。我要教普通班，“三不要”——我不要官，不要职称，不要先进。我是全国劳模，还要什么，不需要了。把好班让给年轻人。

n  提高教学质量，只要是新班，一定要认真准备。第一印象，一定要重视，留下最美好的形象。

n  充满激情的第一课；点名，没讲课；合上记分册，再报号码；我提前备课，记住了学生的学号与姓名。把学生吓倒了，“老师你太厉害了，怎么过目不忘呢？！”

n  当学生的心里认为你是一位值得敬仰和依赖的好老师，学生就会在你的课上格外用心。

n  第一节课怎么上？一定要上好，认真准备。不讲课，互相介绍，让学生崇拜我。记住学生的名字，把调皮捣蛋的孩子先摁住。

n  保持一颗好奇心，爱好尽可能广泛——预防老年痴呆，“皱纹比我多，头发比我少”。

n  什么叫“认真”，认真不认命，认真不认输，认真不认人。认真就是执着，一往直前，不达目的不罢休。

n  什么是“准备”，春天为夏天准备生机，夏天为秋天准备活力，秋天为冬天准备激情，冬天为春天准备勇气。昨天为今天准备起点，今天为明天准备机遇，明天为将来准备……准备不是生命的归宿，坦然和无悔，不盲目，不后退，不是最美的境界，却是最好的状态。胸襟更加开阔，为上好每一节课而准备着，在没有镜头的旅途中，有了意义，有了动力。在追寻中，完成了助跑，也完成了冲刺。每一个准备，都是里程碑。行动的座右铭，升华最美的境界。

n  机遇只赐予有准备的人。金子埋在地里是不会闪光的，只有借助一定的光源照射才能光彩夺目。外因和内因要结合，舞技和舞美要辉映，舞者舞台都给力。硕果是种子和阳光雨露、土壤空气共同的结晶。

n  提高自己的核心素养，广泛阅读，勤于写作。

n  当老师最幸福的事是什么，最痛苦的是什么？房子还是车子。94年到99年自学考试，学经济管理，155平米，在望京，一千多万。与阅读有关，把握时机，要读书，有特色。梁恕俭老师一课一诗，我的风格是诗情画意。

n  画一幅图，写一首诗。自从上了高一，我就和你相依，暴风雨来临，躲进你的怀里，太多的元素，不在你的……所爱的元素，就像平行线不能相遇。分离……与你的交集，找到自己的原点，勾勒自己的人生轨迹。

n  生活本是酸甜苦辣的宴席，缺少酸甜苦辣就难调制出爽心、赏目、可口家肴。生活中、工作中、学业中、完全随心所欲地拈轻怕重、挑肥拣瘦、追甜弃苦，不可能、不现实，也不智慧。无论是风是雨，不管酸甜苦辣，笑纳、细品、善珍藏，把它变为我们一生享用的精神财富。

n  丰富的经历就是宝贵的阅历，阅社会、阅人心、阅自然……从中悟到人生的道理，整理浓缩成教材。这本书的素材是自然、社会，主编、作者都是自己。这是一本让自己读、让子女读、让广大学生读、让朋友读、让同事读的教材。

n  心有绿洲、沙漠的旅程一路都是甘泉；坚韧不拨、坚持不懈，天道一定酬勤，学道一定酬思。

n  深度：一个真正的务本求真教育人，必须保持思维的深度，遵循教育的规律、追求教育的本质。

n  高度：一个纯正的教育人，必须提升自己的精神高度。

n  广度：一个从教解惑者，必须广泛阅读、精心品读、热爱生活，才能用知识的广度和智慧的钥匙去启迪学生。

n  精度：一个灵魂的塑造巨匠，必须目标明确、精准定位、矢志不渝。

n  温度：一个深受学生爱戴的名师，扎实的功底和灵魂是基石，学生的评价爱戴是尺度。实是名的基石，名是实的表现，一个用心爱岗爱生的师者，一个满腔热情的师者，一个将诗意画意作为课堂境界的诗者，把热情、纯情、友情、深性、激情献给学生，学生也一定会将感情、恩情回赠给他。

n  教育是一项知识性、思想性、责任情、艺术性、综合性很强的神圣工作。

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