[转载]心智与学前（七）

【注：不是鸡娃，肯定不行。素鸡、荤鸡，至少要鸡。在渣校，非鸡蛙或许还能比量下。在名校，前排全是各种鸡。神兽棋馆，也有渣校尖子生。相比之下，最大的劣势，就是年龄偏大。厉害的，往往年龄偏低。】

　　摇号前，入民办是要通过选拔考试的。摇号后，入民办是否还需要成绩优异？

　　神兽妈前同事，孩子也入了神兽所在小学。两个妈妈，在一起聊了下，发现孩子属于同类。她家女儿，是典型的内驱性自鸡，自己愿意学。在幼儿园，蛙也是出了名的学霸。为什么，都是学霸摇中的？这，就仁者见仁智者见智了。

　　学霸，是如何崭露头角的？

　　一方面，要靠所在幼儿园的表现。幼儿园老师，会比较清楚哪个孩子有学霸潜质。在魔都，孩子英语不够厉害，是肯定不行的。神兽，就是英语比较厉害。在培训机构，都是班里最厉害的。在幼儿园，就更加明显。语文、数学，反而不是那么重要，因为，小学阶段会更加重视奥数。小升初，数学能力会更具有说服力。幼升小，英语必须非常强大。

　　另一方面，要靠所在机构的表现。过去，强势机构是有内部推荐资格的。英语、数学机构，都有内部渠道同民办小学沟通，能够拿到点招名额。竞赛排名，就是一种手段。现在，学校都是通过摇号确定学苗。学校，是否还会保持筛选学苗的策略，就仁者见仁智者见智了。神兽的优势，就是在片区内最强的英语培训机构里，是公认的尖子生。因为，神兽长期自鸡ＲＡＺ，因此，阅读能力、词汇量远超同班小朋友。其实，并非神兽英语有多厉害，而是，神兽在机构中显得厉害。那些，闭门在家自鸡英语更厉害的小孩，没有在机构中亮相，就无法被名校关注到。至于，名校是否还在同机构保持沟通联系，那就是仁者见仁智者见智。按照摇号前的模式，这种联系是存在滴。

　　素质课，对孩子的影响到底有多大？

　　在幼儿园老师眼中，语数外比较厉害，仅仅是评价孩子的一种手段。真正能影响老师对孩子能力评估的关键，其实是素质课的综合水平。事实上，在魔都，各阶段升学，直升途径都存在。魔都小朋友，大多数都会学素质课。美术和音乐，是最容易展现孩子素质教育水平滴。大多数幼儿园老师，都会在美术和音乐上保持至少一科强势。蛙，能够让老师觉得很厉害，就必须在这两项上有一门很强势。神兽的优势，就是美术特别厉害，强到让老师都觉得惊艳。恰恰，神兽大班的班主任强项是美术。换成小班、中班班主任，就稀碎，因为，老师的强项是舞蹈和音乐。

　　预期的自我实现，也很关键。

　　入民办的小朋友，多是鸡娃。不管是否摇号，家长们都已经准备很多年。那些，寄希望于运气，摇一下试试的家庭，入民办也很难顶住压力。因此，拼概率摇中的孩子，看起来都像是经过选拔。心想事成，前提是努力到位。按照摇号前的模式，神兽也会凭本事考进如今的小学。摇号后，神兽也没被概率灭的稀碎。究其根本，就是概率的贝叶斯分析问题。在我看来，所谓的小概率事件，就是大概率。所谓的大概率事件，就是小概率。真正决定概率的因素，往往隐藏在复杂表象下，不被人们所洞悉。

　　幼升小，考上实。小升初，考三公。中考，考四校八大。魔都，在每个阶段，都存在升学大战。公平之余，选拔机制还是存在的，兼顾了培优。幼升小阶段，如何平衡公平与选拔？摇号，就是为了实现这个目的。过去，考民办的方式，把全市尖子生都推向民办小学入学面试。现在，民办摇号的不确定性把学区房推到高位。不管哪种方式，培养好孩子都是第一位。即便，孩子在菜小、渣中，也有机会通过中考翻身考入四校、八大。所以，家长和孩子的心气很关键。鸡３年容易，鸡１５年很难。

　　不鸡，行不行？

　　我可以很负责任的讲，不鸡肯定不行。以英语为例，学前啥都不学，直接入小学，想要达到神兽当下的英语水平，学３年都没戏。因为，入学后，你没有那么多时间去学英语。英语，不存在什么天分问题，就必须要投入时间。学前，不经过系统的智力开发，根本不可能顶得住竞赛压力。因此，过气学霸的经验，完全不值得学习。当下的学霸，才是竞争的关键。