科学育儿底层思维 陶勇

二年级的男同学在学校不做作业，回家要盯着做，也是磨蹭的做，问他是不是不会做，他总是说是的，教了一下就会到下一道题，又开始是那种状态，很无奈，家长怎么引导人自动自觉的做起？

首先，要养成一个好习惯，不是靠艰苦卓绝的付出来形成的好习惯。小孩子在写作业之前，先要把课本拿出来，回顾一下今天数学课讲了什么例题，学了什么知识。如果你不会不会顾，那就该不会的还是不会，该会的还是会，这样的练习有什么用。所以，我们先把今天学的内容简单过一遍，再去写作业，这样加深了印象，他就知道应该用什么样的知识来去解决新问题。

记住，一定要先回顾一下，语文也是这样，语文需要重读一遍课文，默读也行，读出来也行，在读的过程中把生字重新解决一下，比如哪个字不认识，怎么回头翻过去重新把这个生字搞定，然后再继续读下去。这样把这个课文重现一遍，这样的话他完成作业就会容易很多。

如果孩子经过这样的训练，还是不行怎么办？我们就觉得他可能是在掌握老师教的内容方面确实是有些困难，这种困难有可能是课堂上不够专注，也有可能是抽象思维能力不够，始终理解不了。不管是什么，我们都得帮助孩子突破，你不突破他老是觉得困难，慢慢就没有自信了。所以，我们就需要带着孩子去用一些简单的工具来搞好学习。比如说，在网上找一些游戏性质的APP或者纯粹是游戏来学拼音学汉字学口算的游戏，通过玩游戏的方式来学习。也可以买一些其他老师讲得有趣的课件，或者是视频来学习。不管是什么，如果你的孩子掌握得不太好，你就得先陪着他突破，突破到什么时候？突破到他不再需要你的帮助，就能够应付好学校的学习任务以后，你才可以慢慢地去放手。我们需要在一段时间内去帮助孩子应对现实生活的挑战。特别是小学低年级，很多孩子的抽象思维没有成熟，他就不可能够掌握这些知识的，不能够考出好分数的。这个时候，你说什么也没用，你就必须要跟他共同面对学校的压力，共同面对比较难的学习任务。如果你不去陪他共同面对，那么所有的痛苦和压力全落在孩子身上了，他自己又搞不定。

抽象思维没有发展成熟，学习的困难，在很长一段时间可能都搞不太好，必须要有人帮他分担这种压力和痛苦。这个时候父母陪伴孩子一起学习，在学习的过程中不要给他施加额外的压力，用高情商的方式去化解孩子内心的恐慌和痛苦，这是我们父母必须要做到的。如果你不做到，你的孩子就会越来越差，甚至会觉得自己不是学习这块料，其实不是，等两年就好了。

一般初二以后抽象思维能力都发展起来了，这个时候学习就没有那么困难了，但是你不要努力，在初二之前把孩子的整个精神生命摧毁了。否则，到初二他也学不会了，因为他已经躺平了，精神上已经放弃了。

文字校对：青木