科学育儿底层思维  陶勇

经常看到开学前很多家长在转发一些“如何让孩子在开学前收心”的文章，甚至还有些培训机构推出了收心的课外班，看到这种消息觉得不可思议。

我认为根本不需要收心，没啥意义。一个正常的孩子，经过漫长的假期，他早就想开学了。想去见到新、旧同学，想要去分享假期趣闻。对有的孩子而言，不管收心与否，他都不想开学。比如：学习困难的，受挫的，生命价值感低的，还有遭遇人际交往压力的孩子，他们在学校里呆不住，因为他们一旦回到学校就感觉很有压力、很痛苦、难受，所以无论如何，他们都不想开学。

不管是什么样的孩子，一般情况下，一周以后，大家就再也不去聊假期里的事了，所有的兴奋、晚睡晚起、假期综合症等都全部调整过来了。因为孩子都有一定的适应能力，孩子是智慧人，不是机器人。智慧人能根据环境的变化而采取不同的应对策略来适应环境。

很多家长认为自己的孩子需要收心，他们否认孩子有应对环境变化的智慧。他们觉得要让孩子去做点什么，才会安心。实际上这种家长对自己不自信，还有些受培训机构的蛊惑，这些机构会证明你的孩子很无能，然后你也这么认为，最后孩子迟早真的会变笨。为何有的老师总想让孩子收心？

其实在这个社会，每一个角色，它的需求是不一样的。老师有老师的需求，家长和孩子也有他们自己的需求。老师让孩子收心是想让他们尽快专注学习，希望课堂纪律不受假期综合症的影响，否则课堂难以管理，老师容忍不了孩子在课堂交流假期发生的事。

我认为优秀的老师应该相信孩子迟早会专注课堂学习，甚至专门召开主题班会，创造机会让孩子去分享交流假期难忘的所见所闻，这样可以锻炼孩子的口头表达能力，提升他的生命价值，不同孩子分享的内容不同，还可提升孩子的认知，仿佛多了另外一种假期经历，这种做法很值得点赞！

     为何有些家长总想让孩子收心，他们总希望孩子学习成绩更好，他们一声令下，孩子就会自动执行。很少去关心孩子的内心需求，去了解孩子为何需要快乐？这些索取型的家长，希望通过滴水不漏地控制孩子，通过孩子取得成绩来确保他们对未来的可控性。实际上他们对孩子的未来不抱希望，也不信任，觉得存在很大的不确定性，很有可能一无所有。然后就逼孩子去做一些他们认为很重要的事，但往往这些事会加速孩子走投无路。这就是有些老师和家长想让孩子收心的原因。

     当然培训机构正好抓住了老师、家长这种心理需求，开设所谓的“收心班”，其实都毫无意义。我认为开学后孩子们互相交流假期经历的一切，是件非常美好的事情，能建立同学之间的连接，丰富生活体验，激发对未来的期望。如果限制他们分享，居心何在？为何不让他们快乐学习和成长呢？

                                                                                                2021.8.27