孩子做事情总是拖拖拉拉，不主动做自己的事情，总是让大人说完后才去做，该怎么办？

青蛙你捅它一下它就跳一下。这个孩子实际上就是说没有责任感。明明是他自己应该完成事情，他不完成，他得等着你去敦促他，等着你去提醒他。提醒一遍不行，必须得提醒三遍到五遍，提醒到父母都要翻脸了，然后才开始干。 

这问题怎么来的？这问题显然不是来自于人的本能，肯定是来自于后天的培养。谁培养的？肯定是家长。你可能听了不高兴：“陶老师，怎么好像孩子有什么不好，总是家长？”那可不就是这样嘛！孩子变成这样，不就跟家庭学的？！有时候有些毛病，也是跟同学学的，跟老师学的。但是你说谁对他影响大？从小当然是家庭对他的影响大。当然我说的家长不见得指的爸爸妈妈，有时候可能是爷爷奶奶。所以这个问题就是家长包办太多，孩子的事情孩子不着急家长比孩子还着急。而且从小没有养成习惯。 

比如说收拾自己的东西，最开始的时候幼儿的时候，孩子当然不愿意自己去收拾，这个时候我们家长要开始学会跟孩子一起收拾。你看我小女儿才一岁，我们玩儿完玩具，她也不愿意收拾，不是我说：“你把玩具收拾了！”她就收拾了，不是这样的。我是坐在那里：“来，宝贝儿，我们一起来收拾玩具行不行？”然后，我就拿起一个玩具，往那个口袋里面装。这个时候她在模仿我。她看见我放了一个东西进去，她也放一个进去。这样慢慢的我就说：“宝贝儿，咱们把东西收起来吧。”，她就开始往里面装东西。慢慢的就养成习惯了。小孩子都是这样，你如果说想让他开始自己承担一些东西，你最开始的时候先跟他一起面对，比如你想让孩子自己收拾书包：“那我们从今天开始，来，宝贝儿，我们一起来收拾书包，来，那我们先把这些书放到袋子里面然后把袋子拉链儿拉上，然后我就把它放到书包里面，语文整理完了，我们又来整理数学。”我们一边演示，一边让孩子看，我们演示一部分让孩子尝试一部分。明天我们接着演示一部分，再让孩子尝试一部分。最后孩子会说：“你不用，我都知道了，我会弄了。”很快就能够放手。 

所以这种孩子什么事都要需要父母去敦促去，去提醒，十有八九是父母包办太多，孩子不急，父母急。有一段时间，我儿子也出现这个问题。比如说他每次学习完了以后不认真检查他的东西。第二天上课发现东西找不着了：“昨天做的作业本儿怎么少一个呀？”经常让我们给他送过去。这个问题怎么来呢？就是他妈妈天天帮他收拾书包，但是他妈妈又不知道他的东西放到哪儿去了。明天要带什么东西，他妈又不是很清楚。只是说我眼皮底下看见什么东西帮他收了，但是明天真的要带什么东西要缺什么东西，她也不清楚。所以孩子他不愿意去自己面对自己的东西，不面对自己明天要带的东西，等着别人去给他弄，他当然经常会忘掉，而且永远都解决不了。所以后来我就跟她说：“你别给他送东西了。他要自己忘带东西，我们坚决不给他送。”两天就好了。真的，从此之后，我们几乎很少再给他送东西了，他也几乎没有少带东西，他纯粹就是家长包办出来的。 

所以“负责任”的家长，其实不是好家长，什么是好家长呢？我们对孩子要有要求，要求是什么，你自己的东西自己收，你自己的东西自己管理。你说：“孩子他完全不收。”“不收那可以啊，那我就把它扔了。那你还玩不玩？不玩可以啊，我扔了就扔了，那你别找我买。”一想：“扔了可不行，我就没得玩了。”只好收了。所以我们家长不要去帮孩子做太多，你的“责任心”越强，你的孩子就越差劲，没有例外，肯定是这样的。

问题成因：

1、  家长“太负责任”，让孩子没有机会责任承担；

2、  家长比孩子还着急，等不及孩子去完成就开始敦促；

3、  家长要求过高，觉得孩子做不好。

解决方案；

1、  逐渐放手让孩子亲自去面对；

2、  只看结果不急于干涉过程；

3、  跟孩子一起面对来养成习惯。

突破难点：

1、  家长放手怕失控。家长可以转念一想：任何事情刚开始做的时候，都不容易做好。而孩子越小越容易帮助到他们，等他们长大了失控，麻烦就大了！如果仍然担心失控，则需要向有经验的家长倾诉，或者向专业工作者咨询。

2、  家长习惯于管控而随时随地纠正孩子。随时随地纠正孩子，就会让孩子感觉很糟糕，而且把学习和做事的动机指向父母的敦促和纠正。因此，家长要学会闭嘴观察，而非随时随地纠正。而且家长要明白：孩子不必事事都要马上做好作对，只要从周的尺度来看，孩子的发展趋势向好就可以了，慢慢等待孩子的成长。

3、  家长等不及孩子养成习惯就失去信心，这与家长焦虑情绪有关，其实养成习惯需要很长的时间，在真正养成之前孩子都不可能每次都自觉主动做好。另外也是家长闲得，有时间多读读书，或者跟孩子聊聊天更好。