都9月8日了，北京还在穿短袖。前几天带孩子去工体水上乐园和朝阳公园的沙滩节玩，把背上的皮都晒掉了一层。晚上睡觉前我儿子很奇怪问这事什么东西，我跟他讲掉皮了，他就乖乖的给我一点一点的撕下来，真是一个好孩子啊。有时候洗澡我也会请他帮我擦背，他也很乐意，长此以往，我算不算培养了孩子的孝敬之道呢？

孩子最近在绘画上很有突破，开始用彩笔绘出满幅的彩图了，以前还是笔画和线条。内容多数都是植物大战僵尸和恐龙，不过每一张画都是有故事的，都是一次战斗，都有输赢，都有过程。看来，故事绘画讲成为幼教领域的一支奇葩，如果我愿意去发扬光大的话。

孩子要上大班了，我妻心中焦虑不安，早早的弄来学拼音的东西去灌输孩子，我看在眼里，急在心上。多次善意沟通无果，把她大骂了一顿，她还觉得挺冤，把孩子拉过来问，妈妈有没有逼她学拼音。没有想到孩子当场承认是妈妈逼迫他的。说实话，这件事情没有处理好。首先，我还是不应该大骂我妻，毕竟她也不是一个理智的人，骂了以后她把孩子牵连进来了，还让孩子被迫承受压力去说真话。这还不算，本来孩子不太愿意学嘛，但也没有明说，如今她非要孩子承认她没有强迫他，这下反而把孩子面对拼音的心态定性为强迫了，我不知道以后会不会出现学也不是，不学也不是的境界。反正挺糟糕的，可见不理智的妈妈把孩子牵连进来，只会有恶果不会有好处的。不理智的表现更在于，妈妈明明知道牵连孩子不好也要这样做，显然是一种不敢担待的行为。越说越乱了，这个问题先就此打住。

近日攻读陶行知先生的文章，深为他的远见卓识所折服。在近一百年前，他就提出了教学做合一，到现在为止，我们还在只提教，不提学，更不提学的目的是为做，这是谁的悲哀？陶先生的“新教育”现在被朱永新先生提起在用，也不知道是不是一回事，有时间了解下再说。最让人佩服的是，陶先生把杜威先生的“教育即生活”和“学校即社会”微调了一下，变成了“生活即教育”和“社会即学校”，这是多么伟大的贡献啊。大家想想，教育成为生活的一种常态造就了什么？造就了书呆子，刚毕业就失业，眼高手低，创造力缺失等症状。而生活即教育，完全符合人的成长规律，完全证明真正的教育来源自生活，源自家庭。学校只是知识的传播场所，与教育无关。佩服啊佩服，老陶和老陈在上个世纪所作的事情，到现在为止我们还在苦苦探索，探索个狗屁啊，拿来就用也无比先进。