文：陶勇

陶宝最近啃上了大拇指，有一只大拇指旁边的肉缺了一块。经研究发现，啃大拇指是心理焦虑所致。到底在他的生活中发生了什么让他如此焦虑？我想应该是批评多于赞赏，拒绝多于接纳，以及个性爱好原因在幼儿园的生活存在一些挫折所致。一个母亲影响一代人，一个家庭影响几代人，此言寓意深刻。

今天沉默老师讲了有关早恋的课程，想到阳阳的事情，心中感慨良多。家庭关系是一个很重要的影响力，但是这又是最难解决的一个问题。这需要整个家庭来做一个改变，方能彻底解决问题。问题是，一个不成熟的人，通常也会找一个不成熟的人做配偶，父母要走向成熟，弄清楚人与人的心理疆界，愿意接纳，这是何其之难，此难难于上青天。即便父母觉醒，要超越和突破当前的自我，没有一年两年，没有三年五年，恐怕只是了解其意，仍然无法在生命的过程中获得新生。

孩子的成长过程还真是充满了无数的陷阱和诱惑，这个诱惑不仅仅对于孩子，对于父母同样存在。如果我们要面面聚到，这几无可能。如果不能面面俱到，则任何一个地方没有做好，孩子的成长就会出现问题，而这些问题好难通过事后的方法来弥补之。故，你我皆是凡人，不是这个方面存在问题就是那个方面存在问题。问题是，我们做家长的好想这些问题都不要出现啊，如何能做到？

现在看来，“爱和自由”还真不完全能解决问题，让“人为的”，基于父母所见的，迫于环境所逼的各种层面的学习压力似乎也是一种生存之道。固然孩子有些天性被磨灭了，但是这些天性本来就不是父母所能远见到的，所以对大家来说并没有失去。而这些学习压力填充了孩子的生活，让孩子少有机会去发展自己，去成就自己，在当前看来却是一条安稳之道，让孩子没有太多心思去做让父母焦虑的事情。正所谓要想地里不长草，就要种满庄稼。

种瓜得瓜，种豆得豆。王金战老师说过，西红柿苗你就不要期望它接出苹果。家长要培养的，本也不是科学家，不是大文豪，故做了磨灭人潜力的事情也是情理之中，愿意接受的，更何况又有几个孩子愿意做一个“超人”呢？

这就是我们“家庭教育”的失败。砖家们是按培养大材的理论指导家长，而家长却是按凡人的标准来要求孩子，说的不是一件事情，故，产生太多的遗憾也就在所难免。

大家所崇尚的欧美育儿观，看似培养大材之道，其实是培养更多快乐的人，真正的人。当快乐的人多了，社会才会安宁，总有一帮想奋斗的人才会有机会去实现自我。但是，我们做不到，不是因为我们笨，而是因为我们放不下孩子。我们总是想让他们成为我们期望的人，这是我们深受奴役和封建挟迫的文化所致而不能放手的，这些观点深入我们的骨髓和每一个细胞，深入我们的家庭和国家，要不何需谈什么和谐，何需谈什么正人之道呢？正所谓，树欲静而风不止，动则思静。

唉，天要下雨，娘要嫁人，其奈何焉？！