二岁的斌斌跟爸爸去奶奶家过年，离开妈妈一周。回来后，动不动就哭，一点道理不讲，还打人。妈妈教育他，他就要爸爸，爸爸教育他，他就要婆婆；婆婆教育他，他就要妈妈。当他爸爸和奶奶出门办事时，他一睡醒就找爸爸，也不要妈妈，一直哭到爸爸和奶奶回来。去奶奶家前没这样爱哭，也讲道理的，而且之前打人的毛病也有所好转，经过这一次变故，比以前更严重了，为此，斌斌的妈妈处于极度焦虑中。

分析：

2岁的儿童，最重要的心理发展任务是与母亲形成安全的依恋关系。这种关系，将帮助孩子去感知自己与他人的关系，并学会用同样的方式与他人相处，使孩子变得自信、自尊。这种安全的依恋关系，是母亲对孩子的持续爱抚，安慰及情绪的理解形成的。在孩子与母亲建立这种紧密的依恋关系之前，如果遭遇分离，必然导致孩子失去安全的“港湾”，以为妈妈不要他了，就会变得焦虑不安。这种焦虑，必将以情绪波动，无法接受任何安慰说教表现出来。在这种情况下，孩子心理必将再次受到挫折，转而寻求另外一位监护人的安慰。遗憾的是，孩子的情绪及需求没有得到任何亲人的支持，反而不断遭遇说教和指责，孩子失去了安全感，对说教和指责异常敏感，最终导致一种恶性的循环。

建议：斌斌在经历这次事件后，心理缺少安全感，母亲有必要尽快回归常态，无条件的接纳孩子，并尽量增加与孩子肌肤接触，改变对待孩子的态度，重建这种依恋的关系。不过值得注意的是，由于斌斌已经经历了一次母子分离，心理发展受到挫折，重建这种关系可能需要更长的时间才能达成。对于孩子情绪的波动，动手打人这件事情，家人要忽视这种问题的存在，一如既往的用耐心和关爱来对待孩子，帮助孩子尽快从这种挫折中走出来。我们不能小看孩子经历的这种挫折，对于成长期间的孩子来说，这就是他生存环境的全部意义。

参考书目：《陪孩子长大》

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