文：陶勇

据老师反应，刚上幼儿园小班的小宇最近爱说：“我要把你打死”。其实妈妈也早观察到这一个现象。虽然也曾反复的跟小宇说：“这样说不好，我们不能打人，更不能打死别人”，但是没有产生什么效果。这句话虽然对于小朋友们来说不起什么作用，但是对于孩子的爷爷奶奶和姥姥姥爷来说，则很难接受。他们也不只一次的威吓小宇，如果再说这样的话，就一定要打屁股的。后来，妈妈和爸爸也想从生活中找到这句话的来源，但是一家人都挺好的，没有谁经常这样去威胁别人啊？这件事情可成了小宇爸爸妈妈的一块心病。自己孩子成长的状况姑且不论，长辈难以接受这种语言，以及老师总要求家长帮助孩子改正，好像父母从来不管教孩子似的，小宇妈妈觉得挺没面子的。

分析：孩子爱说这样的话，有可能是跟其他小朋友学的，但这并不表明孩子以后将变得粗暴。

传统的观点会认为，这时候需要对孩子进行管教，需要对孩子的语言行为做一个界定。事实上，孩子在进行这样的“诅咒”的时候，并不会产生相似的内心冲动以及建立这样的行为准则。恰好相反，这正是让幼儿感受语言魅力，开启语言智慧的有利时机。

从幼儿成长规律来看，在3～4岁期间，有些孩子会出现这种现象。孩子在尝试不同语言以及不同语言所表现出来的力量。当他们感觉到某句话能产生强烈的反应时，会很乐意频繁的使用。

建议：父母在这个阶段，可以顺应孩子的说法，用更加文明，更加丰富的词汇来与孩子进行“语言交锋”，充分满足孩子这个阶段感受语言能量的作用，为知识探索和语言的表达方式做好准备。

例如，妈妈可以说：“你把妈妈打死了，晚上就没有人给你讲故事了。”

爸爸可以跟孩子玩语言的幻想游戏，如：“我可以在路上挖一个坑，这样你就掉下去了，就打不到我了。你掉坑里怎么办呢？如何才能爬起来呢？”