文：陶勇

10月26日，成都正式出台素质教育新规《关于进一步规范办学行为，深入推进素质教育，促进中小学生健康成长的若干规定》，全面封杀奥数外，还囊括了清理中考加分、严禁违规补课、规范招生行为等众多相关规定。         

一天之后，教育局开通的五部热线电话，全部爆满；仅仅在成都市教育局网站上，该新闻的点击率就达到13万；据工作人员统计，来自各方面的反对意见达到了2700条之多。

虽然成都政府敢为天下之先，敢向利益链条痛下杀手，但是我个人认为，这个规定对于孩子减负，家长减负不会有太大作用。由此改变的只是形式的变化。面对改革，中国从来就不缺乏应对之策。现在让我们来看看，为什么这个规定对于孩子和家长来说意义不大。

1.家长眼中的成才之路只有上大学、上名牌大学此一条。那么万人齐过独木桥的竞争就不会停止，那么逼迫孩子成才的举措就绝不会停息。与其说是家长在为孩子谋一个好的未来，还不如说是家长为自己谋一个好的未来：享受教子成功的愉悦、享受后半生体面生活的保障。

2.对学生减负意味着对家长增压，对老师增压。现实情况是这样的。一方面，我们把教材难度降低，学习大纲难度降低，另一方面是高考竞争越来越激烈，高考题之难难于上青天，唯恐天下人不知其出题水平之高。与此同时，绝大多数老师对于激励学生的学习激情不得要领，他们不强占学生时间就很难相信学习成绩有提高的可能。绝大多数家长对于培养和唤醒孩子的兴趣与能力方面毫无主张，他们最擅长做的事情是否定孩子的进步，扼杀孩子的创新能力，把他们变成一个学习机器。如果给学生减负，那就是对教师、家长增负，他们会答应吗？他们会坐以待毙吗？

3.教育资源分配不均的现状不改变，重点中学入学的标准就不会降低。很多家长不明白，重点中学的奥数、英语选拔是希望能够找到智力水平很高，学习能力很强的学生。显然这种能力绝不是普通孩子通过培训班就能达到的。如果没有和谐家庭环境的熏陶，如果没有高品质精神生活的奠基，如果没有父母言传身教的积极进取精神，孩子很难获得这种能力。而国家把最好的教育资源投入到某些示范学校，人为制造优势资源的短缺机制，最终引发民众哄抢。众所追周知，学校是地方政府和教育主管机构两方利益的交融之地。短缺的优势教育恰好是权钱交易、权权交易的核心资源，也是用升学率来歌功颂德的最佳场所。正是这些利益纷争的原因，学校必须要筛选高素质的人才来提高升学率，提高进入学校的门槛来加大入学指标的价值筹码，从而获取更多的利益。那么，对于奥数的选拔和英语的选拔就不会停止。

 4.禁止了奥数面授培训，但绝对无法禁止奥数学习的热潮。事实上，奥林匹克学科竞赛成绩的确能反映一个学生在某个学科领域的学习能力和理解能力（从北大、清华越来越多的竞赛保送指标可见一斑），英语能力更是国际化人才所必须的门槛。面授培训不允许办了，那么这个战场必将被转移到网络学习（远程教育领域）。像著名的超常儿童培训机构“宽高教育”在小学奥数和少儿英语的网络培训方面就走的非常超前。虽然他们在全民奥数热潮中并没有太多受益，但是其多年的奥数教学研究和领先的网络学习技术保障，在网络学习方面绝对是打着望远镜也看不到对手的。正所谓：冰冻三尺非一日之寒啊。

当然，一个孩子的成功，不仅仅是学习成绩令人望而生畏，更重要的是他（她）首先作为一个健康的人，一个心理健康的人存在，那么一切才有存在的价值、意义。而真正意识到这一点的家长凤毛麟角，不信可以去看看金战网，你离这些优秀家长到底还有多大的差距！